This study suggests that perceived

This study suggests that perceived clinical relevance is a contributing factor to the retention of basic science knowledge and behoves curriculum planners to make clinical relevance a more explicit component of applied science teaching throughout the medical course.

結果 (中文) 1:

这项研究表明察觉到临床相关性是一个因素的保留基本科学知识理应课程规划人员要把临床意义更明确的组成部分应用科学教学在整个医疗过程中。

結果 (中文) 2:

这项研究表明，感知临床相关性是一个促进因素的基础科学知识保留和理应课程规划，使临床相关应用科学教学在整个医疗过程中一个更明确的组成部分。

結果 (中文) 3:

这项研究表明，感知的临床相关性的一个因素是基础科学知识的保留和课程规划者应该进行临床应用的相关科学教学在医学课程更明确的组件。