On the Physical and Health Educatio

On the Physical and Health Education Canada website1 they define physical literacy as:“Individuals who are physically literate move with competence and confidence in a wide variety of physical activities in multiple environments that benefit the healthy development of the whole person. Physically literate individuals consistently develop the motivation and ability to understand, communicate, apply, and analyse different forms of movement. They are able to demonstrate a variety of movements confidently, competently, creatively and strategically across a wide range of health-related physical activities. These skills enable individuals to make healthy, active choices that are both beneficial to and respectful of their whole self, others, and their environment.”

結果 (繁體中文) 1:

在體育與健康教育加拿大WEBSITE1他們定義的物理素養：
“個人誰是身體識字移動在各種各樣的以有利於整個人的健康發展多種環境中的體力活動能力和信心。物理素養的個人不斷發展的動力和理解，溝通，應用和分析不同形式的運動能力。他們能夠在廣泛的健康相關的身體活動，展示各種動作的自信地，勝任，創造性和策略性。這些技能使個人能夠做出對雙方都有利，並尊重他們的整個自我，他人和環境的健康，積極的選擇“。

結果 (繁體中文) 2:

在加拿大體育與健康教育網站上1，他們把體育素養定義為：
"身體有文化的人在多種環境中從事各種身體活動時，具有能力和自信，有利於整個人的健康發展。身體有文化的人不斷培養理解、溝通、應用和分析不同運動形式的動機和能力。他們能夠在廣泛的與健康有關的體育活動中自信地、勝任、創造性和戰略性地展示各種運動。這些技能使個人能夠做出健康、積極的選擇，既有益於他們的整體自我、他人，也尊重他們的環境。

結果 (繁體中文) 3:

在加拿大體育與健康教育網站1上，他們將體育素養定義為：
“有體育素養的人在多種環境中進行各種各樣的體育活動，這些活動有助於整個人的健康發展，他們在這種環境中充滿能力和信心。識字的人不斷地發展理解、交流、應用和分析不同運動形式的動機和能力。他們能够自信地、勝任地、創造性地和戰略性地展示各種各樣的運動，包括各種與健康有關的體育活動。這些技能使個人能够做出健康、積極的選擇，既有益於自己，又尊重他人和環境。”