俺は恵まれていると思う。 茂信がクラス内での班行動とかで班長をやり、当

俺は恵まれていると思う。
茂信がクラス内での班行動とかで班長をやり、当然の様に俺を誘ってくれるおかげで、特に孤立するとかした事が無い。
進級や進学によるクラス内での派閥形成とかでも茂信のお陰で苦労というのを今の所感じないのが幸運か。
逆に茂信がいない所……ネットゲームとかだと巡り合わせの運はあんまり良いと言えない……気もする。

「何か遅れがちの授業とかあるか？」
「んー……特に無い。つーか眠い。朝礼まで寝てるかな」
「１０分やそこらで仮眠って……まあ、幸成っぽいな」

なーんて感じに、今日も変わらず日々が過ぎていくのだと、この時の俺達は思っていた。
授業が始まって二限目だっただろうか？

「で、あるから、ここの公式は――」

結果 (繁體中文) 1:

我覺得我真幸運。 不用了，謝謝重信團隊領導小組活動在類中或在邀請我作為課程，尤其是孤立的問題梳理它。 好運由於重信的派系鬥爭形成內的類通過宣傳和教育，但它並不是現在？ 相反地，重信缺席。 我說這就像遊戲中的巧合很多好運氣。 該死的井。"教學往往落後于什麼?? 」"我。。 不是特別。 媒體播放機或昏昏欲睡。 我睡到天亮。"10 分鐘左右在它。 嗯，像海鮮沉積。 A-我通過每一天，感覺他們並不在意，在這個時候，我們以為。 類開始，當時只有 2 嗎？"從這裡 — — 公式"

結果 (繁體中文) 2:

我覺得我很幸運。
戊申矛組長在班裡的十日團隊行動，這要感謝誰邀請我，當然順便說一下，它不是特別十日隔離。
或者幸運，因為與感謝戊申由於推廣和進步，不覺得遠在類中，甚至十日派的形成掙扎。
戊申運氣關頭，它十日地方......網絡遊戲沒有一個是在相反還會......記住，您別這樣說多好。“有什麼十日拖拉的教訓？” “ 嗯......不是特別。Tsuka困了。我們想知道是否睡著了，直到上午的會議” “嗯......我午睡10分鐘左右，幸成ISH做” 我摸摸我，如果我即使到了今天晃過每天都離不開的變化，在這個時候我們的我想。會課是二期剛開始？“在，因為在那裡，那裡的官員是- ”