As to discuss what I can bring to t

As to discuss what I can bring to this program, I believe it is wide contacts with different ages of students. My father takes the career of teaching, either, so I can analyze the comparisons and advances between his teaching skills and nowadays innovative teaching methods. There are a lot of narrow limitations on my father’s traditional teaching-oriented style, but there are some desirable theories useful even in today’s teachings, for instance, the homework. Based on my father’s long time teaching experiences, and modern guiding-oriented teaching I learnt in the university, along with my real working in a primary school of JinHua City, I began to explore and develop an individual teaching style particular to primary students, that is temper justice with mercy, integration of teaching and parents’ monitoring.

However, cultures are different in Hong Kong and the mainland, neither do students. For instance, the environmental protection sense among primary students is very weak, and such kinds of activities held by community or schools are few, either. So I wish I can make up my lacks by studying from local students and present my understanding on teaching to them, and thus to generate an integration and implementation of international teaching methods on science subjects.

結果 (中文) 1:

讨论使我能为这个程序，我相信它是不同年龄的学生广泛接触。我的爸爸带职业教学，要么，所以我可以分析比较和他的教学技能与当今创新的教学方法研究进展。有大量的狭窄局限在我父亲的传统面向教学的风格上，但有一些可取的理论有用甚至在今天的教义，例如，家庭作业。根据我的父亲很长时间的教学经验，以及现代指导面向的教学和我实际工作在一所小学的金华市，一人学在大学里，我开始去探索和发展个人的教学风格特别向中、 小学的学生，就是脾气正义与仁慈、 一体化教学与父母的监控。然而，在 Hong 香港与内地是不同的文化，也没有学生。例如，小学生的环保意识是非常薄弱的和这种由社区或学校举行的活动的种类很少，要么。所以，我希望我可以弥补我缺乏通过从本地学生研究并提出教学对他们来说，和我的理解生成集成方法和实施国际教学理科。

結果 (中文) 3:

我认为这是我所能为这个项目带来的，我相信它是与不同年龄的学生广泛接触的。我的父亲也会带教的职业，所以我可以分析比较和进步他的教学技能和现在的创新教学方法。我父亲传统的教学方式有很多局限性，但是在今天的教学中，有一些理想的理论是有用的，例如，家庭作业。以我父亲的长期教学经验和现代的指导为导向的教学模式，我在大学里学到的，随着我在金华市一所小学工作的实际工作，我开始探索并开发出一种特殊的教学方式，特别是小学生，这是脾气公平与怜悯，教学和家长的结合。

然而，文化在香港和内地不同，学生也会这样。例如，小学生的环境保护意识很弱，社区和学校举办的各类活动也很少。因此，我希望我能弥补我的不足，从本地学生的学习，并提出我的理解，对他们的教学，从而产生一个集成和实施国际科学课程的教学方法。