The ability to create authentic for

The ability to create authentic formative and summative assessment experiences based on
standards is necessary if the teacher wants to generate and use data. The data is used to gauge
student understanding that will, in turn, guide a teachers instructional decisions. (Darling-
Hammond, 2006). Us ing assessment data will enable the teacher candidate to reflect on the
students' command of content and process, monitor student progress in developing conceptual
understanding, and plan how to proceed. The teacher preparation program is the vehicle
through which the teacher candidate gains a knowledge base of content and engages in
pedagogical experiences that will serve them well once they transition to a teacher in-service.
Being immersed in a program that supports gaining knowledge of assessment design and
implementation is essential to candidates becoming more effective practitioners of science
teaching.

結果 (中文) 1:

创建真实的形成性和终结性评估经验的基础的能力标准是必要的如果老师想要生成和使用数据。数据用来衡量学生理解，将反过来指导教师教学决策。（亲爱的-哈蒙德，2006年）。我们 ing 评估数据将使教师候选人要反思学生掌握的内容和过程中，监控学生进步发展概念了解，并计划如何继续。老师准备课程是车辆通过该教师候选人获得知识库的内容和从事将为他们服务好一旦他们过渡到教师在职的教学体会。正沉浸在支持获取知识的评估设计的程序和执行对候选人成为更有效的从业人员的科学至关重要教学。

結果 (中文) 3:

如果老师想生成和使用数据来创建基于标准的形成性与终结性评价
真实经历的能力是必要的。用数据来衡量学生的理解，将
，引导教师教学决策。（亲爱的
哈蒙德，2006）。我们的评估数据将使教师候选人反思
学生学习的内容和过程的命令，在发展的概念
了解学生的过程监控，并计划如何进行。教师准备课程是车辆
通过教师候选人获得的内容知识库和从事
教学经验，他们一旦过渡到一名在职教师为他们服务。
沉浸在一个支持获得评价设计和
实现知识的候选人成为科学
教学更有效的从业者的基本程序。