คำอธิบายรายวิชาวิชาคณิตศาสตร์ค 1610

คำอธิบายรายวิชา
วิชาคณิตศาสตร์
ค 16101 คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ชั่วโมง

เปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วนและทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วน จำนวนคละและทศนิยม พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบหา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับอธิบายเส้นทางหรือบอกตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ โดยระบุทิศทางและระยะทางจริง จากรูปภาพ แผนที่และแผนผังหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปวงกลมแก้ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและรูปวงกลมแก้ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากอธิบายเหตุการณ์โดยใช้คำที่มีความหมายเช่นเดียวกับคำว่า (เกิดขึ้นอย่างแน่นอน, อาจจะเกิดขึ้นหรือไม่ก็ได้, ไม่เกิดขึ้นอย่างแน่นอน)ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสมใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ฝึกทักษะการเขียนและอ่านทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งเขียนทศนิยมในรูปเศษส่วนและเขียนเศษส่วนในรูปทศนิยมวิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับ เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยมและร้อยละ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบและสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับ บอกค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหลักต่าง ๆ ของจำนวนนับและนำไปใช้บอกค่าประมาณของทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งใช้สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปลี่ยนหมู่ และสมบัติการแจกแจงในการคิดคำนวณเขียนแผนผังแสดงตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ และแผนผังแสดงเส้นทางการเดินทางบอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติบอกสมบัติของเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ บอกได้ว่าเส้นตรงคู่ใดขนานกันประดิษฐ์ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากทรงกระบอก กรวย ปริซึมและพีระมิดจากรูปคลี่หรือรูปเรขาคณิตสองมิติที่กำหนดให้สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ แก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูปเขียนสมการจากสถานการณ์หรือปัญหาและแก้สมการพร้อมทั้งตรวจคำตอบอ่านข้อมูลจากกราฟเส้นและแผนภูมิรูปวงกลมเขียนแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบและกราฟเส้นใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหาใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

結果 (中文) 1:

课程描述数学16101 c 数学钢绞线学数学等级 6 时间 160 小时。进行比较和排序最多三个小数、 分数和积极的立场。相乘，鸿沟和积极。乘以，除以与合理的答案找 ROR m.。 和认识 c.注册护士的描述或事情的计数的混合和 rakhon 小数的量确定实际的方向和距离从一张照片、 一张地图，地图，发现矩形的顶部的区域，找到 Aqua 家庭旅馆。图形和图片联化科技股份馅饼修复方面的问题。矩形和圆形用卷和矩形描述事件通过使用这个词意味着任期相同的能力来解决问题的长度 (当然，它可能会发生会发生或不，当然不发生)，原因和决定适当使用的语言和交际中的数学符号。解释和正确拟合的演示文稿ฝึกทักษะการเขียนและอ่านทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งเขียนทศนิยมในรูปเศษส่วนและเขียนเศษส่วนในรูปทศนิยมวิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับ เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยมและร้อยละ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบและสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับ บอกค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มหลักต่าง ๆ ของจำนวนนับและนำไปใช้บอกค่าประมาณของทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งใช้สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปลี่ยนหมู่ และสมบัติการแจกแจงในการคิดคำนวณเขียนแผนผังแสดงตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ และแผนผังแสดงเส้นทางการเดินทางบอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติบอกสมบัติของเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ บอกได้ว่าเส้นตรงคู่ใดขนานกันประดิษฐ์ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากทรงกระบอก กรวย ปริซึมและพีระมิดจากรูปคลี่หรือรูปเรขาคณิตสองมิติที่กำหนดให้สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ แก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูปเขียนสมการจากสถานการณ์หรือปัญหาและแก้สมการพร้อมทั้งตรวจคำตอบอ่านข้อมูลจากกราฟเส้นและแผนภูมิรูปวงกลมเขียนแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบและกราฟเส้นใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหาใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

結果 (中文) 2:

说明
数学
在数学16101数学学习
6年级在160小时比较和排序分数和小数少于三个小数商数和分数故意交融。和一些杂七杂八的地方 并确认为H.r.m.答案和通过识别的方向和从地图和地图的实际图像区域距离描述的事物的路径或位置的数目的最小公倍数的有效性。计算矩形周边约托管解决方案的圆的和区域的长度。矩形和圆形的解决方案上卷和长方体的容量的长度描述使用这个词用的相同含义的词事件。（当然发生，可能发生与否，它肯定不会发生）决定的原因，并得出结论适当的语言和数学符号来交流。解释 并提出正确的书写和阅读的地方多达写成小数三个位置和写作的地方馏分分析和显示你如何找到问题的答案和问题计数的C部分的人。和地方的比例 并认识到答案的有效性和制造问题与计数。估计数的最接近的整数核心和多达三位小数，可交换使用的估计。该关联性 和分配律计算示出的事物的位置，并在地图上显示的路线在两个维度是三维几何形状的四边形的不同类型的对角线的属性告诉的一部分那样的几何形状。直对平行的长方形制成，圆柱形，圆锥形棱镜和金字塔从分配给从某种情况或问题，求解方程创造各种解决方案的矩形上表式风扇或二维几何。为了从线图和饼图，柱状图和线形图怎么看各种解决方案使用知识的数据进行比较检查你的答案。技能和数学流程和技术，以解决不同的情况进行适当的问题。使用各种使用知识的技术解决方案，技能和数学过程和解决不同的情况进行适当的问题。该决定的原因和正确的结论。语言和数学符号来交流。解释 并提供准确的和适当的。知识链接在数学和数学与其他学科的联系。该倡议对学习数学的积极态度。

結果 (中文) 3:

数学；数学16101

。数学学习领域6年级160

时间小时比较和排序，分数和小数不超过三位加，减，乘，除，加，减，乘，หารระคน带分数的分数和小数。的合理性和实现的最大公约数和最小公倍数，找到答案。或数描述事物的位置，方向和距离是通过指定图像的地图和图表的矩形空间圆的周长和面积，找到解决问题的空间。当然了，不可能发生的。没有发生的原因及结论）决定适当的语言和数学符号的沟通演示文稿
和正确。阅读和写作技能训练不超过三位小数的小数部分写在图的分形分析和书写小数点显示方法，解决问题的混合基数问题带分数，分数，小数和百分比整数值接近，主要用于对各种估计数和十进制交换不使用的三个位置。结合性路线图，告诉什么样的几何图形的二维几何图形构成的四边形对角线的三维性质对各种圆锥棱镜和金字塔形折叠或几何图形的二维矩形定义不同类型的创建技术技能和解决问题的数学过程，在不同的情况下，采取多种方式妥善解决运用数学知识、技能和过程技术在不同情况下的解决方案决策推理和结论正确。数学符号语言，沟通和提供正确和适当的各种知识链接和主动学习数学的态度！