Frequently these principles are not

Frequently these principles are not tested propositions. They are condensations of practical experience, conventional wisdom, speculative hypotheses, or simply hunches. Perhaps curriculum developers should avoid such "principles," but they do not. We have insufficient experience with curriculum development to assess the extent to which these unverified principles prove to be true, so we cannot say whether curriculum makers are wise to rely on such principles.

結果 (繁體中文) 1:

通常這些原則沒有經過測試的命題。他們的實踐經驗，傳統的智慧，投機性的假設，或者乾脆預感縮合。或許，課程開發者應該避免這樣的“原則”，但他們沒有。我們與課程開發經驗不足，以評估這些未經核實的原則被證明是真實的程度，所以我們不能說課程制定者是否是明智的依靠這樣的原則。

結果 (繁體中文) 2:

這些原則通常不是測試命題。它們是實踐經驗、傳統智慧、投機假設或只是預感的凝結物。也許課程開發人員應該避免這樣的"原則"，但他們沒有。我們在課程發展方面經驗不足，無法評估這些未經核實的原則在多大程度上被證明是正確的，因此，我們不能說課程制定者是否明智地依賴這些原則。

結果 (繁體中文) 3:

這些原則往往不是經過檢驗的命題。它們是實踐經驗、傳統智慧、推測性假設或只是直覺的縮影。也許課程開發人員應該避免這樣的“原則”，但他們不應該這樣做。我們沒有足够的課程開發經驗來評估這些未經驗證的原則在多大程度上被證明是正確的，囙此我們不能說課程製定者是否明智地依賴這些原則。