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不同層次的閱讀理解，學生應該使用不同的策略來理解閱讀，學習所需的資訊或對文字作出反應。學生可以在閱讀過程中的不同階段使用不同的策略。此外，學生必須意識到他們所使用的策略，適應不同類型文字的使用是什麼。在本節中，我們將討論最常用的閱讀策略，在大多數類型的文字，學生經常在學習過程中，在他們的日常生活。我們將討論的策略是通過moirand，giasson，和亞曆克西斯，亞當，tagliante，cornair策略總結的結果，屈。我們可以提供：1。閱讀複習和使用課文的知識。確定主要的想法和預測。閱讀識別（或掃描，選擇性閱讀）。語言脉络與詞彙知識的運用，猜測新詞的意義。釋義：參考點與替換詞的關係。深度閱讀。