The parenting style on the Internet

The parenting style on the Internet is shown to have a significant effect on the dependent variable but in reverse order. The more the parents adopt a more restrictive style in access to Internet applications, the lower is the level of acquisition of critical skills by the children. Finally, the period allowed for the use of Internet shows a positive relationship with the acquisition of critical skills. The more time, the better acquisition of critical skills, although this variable has the least effect on the regression

結果 (繁體中文) 1:

在互聯網上的育兒風格顯示出對因變量，但在相反的順序顯著的效果。越多的父母採取在訪問互聯網的應用更嚴格的風格，下部是由孩子們購置關鍵技能的水平。最後，允許使用互聯網的時期顯示了收購的關鍵技能的積極關係。時間越長，效果越好收購的關鍵技能，儘管這個變量對回歸的影響最小

結果 (繁體中文) 2:

この調査では、90%が自己スキル、感情的なスキル、個人的な成長をより意識するようになったと肯定的に答えた個人的な成長と感情的な意識を評価し、学習のためのコミュニケーションツールとしてのアニメーションの有効性「自己」と研究の他の科目。
学期は年2回、6ヶ月間の集中コースで、アニメーション映画のクリエイティブなプロセスの中で応用された熟考教育、神経科学、感情的知性の基礎を学びます。さらに、教育学研究は、学生(特に子供)とターゲットグループ(異文化社会プロジェクトに取り組む場合)を学び、アプローチする方法を教えるために統合されました。
教育者はアニメーターや教師と協力して、活動が行われた環境を含むカリキュラムやクラスを開発しました。

結果 (繁體中文) 3:

網絡上的父母教養管道對因變數有顯著影響，但順序相反。父母在使用互聯網應用程序時採取的限制性風格越多，孩子掌握關鍵技能的水准就越低。最後，允許使用互聯網的時期顯示出與關鍵技能的獲得有著積極的關係。雖然這個變數對回歸的影響最小，但時間越長，關鍵技能的獲得就越好