The environment is prepared with se

The environment is prepared with self-correcting materials for work, not play.
The Montessori method seeks to support the child in organization, thus pretend play and opportunities to learn creatively from errors are less likely to be seen in a Montessori classroom.
Montessori agreed that children learn from errors, yet the set-up in which errors may occur is controlled differently in the Montessori classroom.
The didactic, self-correcting materials assist controlling error versus
an adult correcting the child.

結果 (繁體中文) 1:

環境被編寫與自校正材料的工作，不玩耍。蒙台梭利教育法旨在支援組織中的兒童，因此角色扮演的遊戲，並創造性地從錯誤中學習的機會是不太可能在蒙台梭利的教室裡看到。蒙特梭利同意孩子們汲取錯誤，但在蒙特梭利教室裡以不同的方式控制的設置可能會發生錯誤。說教的、 自我糾正的材料可以説明控制誤差相對糾正孩子成人。

結果 (繁體中文) 2:

環境與工作自我糾錯的材料製成，不張揚。
蒙特梭利教學法旨在支持組織中的孩子，所以假裝遊戲和學習的機會創造性地從錯誤中不太可能在蒙台梭利教室裡待觀察。
蒙台梭利認為，孩子從錯誤中學習，但在可能發生錯誤的建立在蒙台梭利教室控制不同。
在說教，自我糾正材料輔助控制誤差與
成人矯正孩子。

結果 (繁體中文) 3:

環境準備與自我修正的工作資料，而不是發揮。蒙台梭利的方法的目的是支持孩子在組織中，囙此假裝玩和機會，創造性地從錯誤中學習是不太可能被看到在蒙台梭利教室。蒙台梭利同意，孩子們從錯誤中學習，但在蒙台梭利課堂中可能會發生錯誤的設定是不同的。說教式的、自我修正的資料協助控制誤差與一個成年人糾正孩子。