The broad goal of this interdiscipl

The broad goal of this interdisciplinary course is to allow pre-professional biology, pre-nursing, and engineering students to leverage MakerSpace technology to produce and communicate tangible solutions to current challenges in community health. For the past two iterations of the course students developed solutions to metabolic syndrome using MakerSpace technologies (3D printing, laser cutters/engravers, virtual reality, and related software). Communication between disciplines that impact each other, but may have different biases and goals, is important. This communication is facilitated through teamwork. In the course, students receive explicit training in problem solving techniques, teamwork, and communication. For example, students form their teams using the StrengthsFinders analysis to build on the individual strengths. Moreover, the teams watch a video on the challenger disaster to evaluate systemic reasons leading to failure in team decision making. Additionally, the MakerSpace is used to foster creative problem solving, collaboration skills, and knowledge of technologies that may shape their professions’ future.

結果 (繁體中文) 1:

這個跨學科課程的總的目標是讓學前教育專業生物學，前護理，和工程專業的學生槓桿MakerSpace技術，生產和交流切實可行的解決方案，以社區衛生當前的挑戰。對於開發利用MakerSpace技術代謝綜合徵的解決方案的課程的學生在過去的兩次迭代（3D打印，激光切割/雕刻機，虛擬現實，以及相關的軟件）。這種影響對方，但可能有不同的偏差和目標的學科之間的交流，是非常重要的。這種通信通過團隊協作變得容易。在課程中，學生能解決問題的技巧，團隊合作，溝通明確的培訓。例如，學生形成使用StrengthsFinders分析的基礎上的個性特長他們的球隊。此外，球隊觀看挑戰者災難的視頻，以評估系統性原因導致失敗的團隊決策。此外，MakerSpace用於促進創造性地解決問題，協作能力，以及技術知識可能會塑造他們的職業的未來。

結果 (繁體中文) 2:

該跨學科課程的廣泛目標是讓專業預科、預護理和工程專業的學生利用 MakerSpace 技術來制定和交流針對當前社區健康挑戰的切實解決方案。在過去的兩次課程反覆運算中，學生使用 MakerSpace 技術（3D 列印、鐳射切割機/雕刻機、虛擬實境和相關軟體）開發了代謝綜合征解決方案。相互影響但可能具有不同偏見和目標的學科之間的溝通非常重要。這種溝通是通過團隊合作促進的。在課程中，學生接受解決問題技巧、團隊合作和溝通方面的明確培訓。例如，學生使用優勢查找器分析來構建自己的團隊，以鞏固個人優勢。此外，團隊還觀看有關挑戰者災難的視頻，以評估導致團隊決策失敗的系統原因。此外，MakerSpace 還用於培養創造性的問題解決、協作技能和技術知識，這些技術可能決定其職業的未來。

結果 (繁體中文) 3:

這門跨學科課程的主要目標是讓職前生物學、職前護理和工程專業的學生能够利用MakerSpace科技產生和交流切實可行的解決方案，以應對當前社區衛生方面的挑戰。在過去的兩次課程中，學生們使用MakerSpace科技（3D列印、雷射切割機/雕刻機、虛擬實境和相關軟體）開發了代謝綜合征的解決方案。相互影響，但可能有不同偏見和目標的學科之間的交流很重要。這種溝通是通過團隊合作來促進的。在這門課程中，學生們接受了問題解决技巧、團隊合作和溝通方面的明確培訓。例如，學生們通過力量發現者分析來建立他們的團隊，從而建立在個人力量的基礎上。此外，團隊觀看了一段關於挑戰者號災難的視頻，以評估導致團隊決策失敗的系統性原因。此外，MakerSpace還用於培養創造性的問題解决能力、合作技能和科技知識，這些科技可能會塑造他們的職業未來。