The widespread and mobile access to

The widespread and mobile access to new technologies has affected adolescents’ dailylives. They are labeled as digital natives or the n-generation (Tapscott, 2009). Prior studieshave argued that most adolescents squander their time in online communities and havereduced the amount of time spent in communicating with friends and family members inperson, and thus created negative effects such as Internet addiction, relational isolation, andfamily conflicts. The phase of adolescence in the process of human development is normallyfragile and sensitive and it requires much attention from parents to understand the importanceof communication technologies in family relationships.In addition, within the field of media effect, in recent years scholars have continuedto investigate the influences of new media technologies on media users, ranging from TV,personal computer, to Internet and mobile phones (Carvalho, Francisco, & Relvas, 2015).However, the communication contexts and content vary when compared to face to face andonline communication (Ledbetter, 2009b; Lundy & Drouin, 2016). The conclusions arenot capable of explaining the effects derived from new technologies and the consequencesof adolescence, such as the levels of relational satisfaction, intimacy and media usagepatterns. The family relationship of adolescents, measured by the frequency and durationof using the new technologies does not explain the interrelations of the family members,technology uses, and adolescents’ behavior. Different results have been published based onconstant evaluations of adolescents’ access to various technologies (Blackshaw, 2009; Boase,Horrigan, Wellman, & Rainie, 2006; Lenhart, Madden, Macgill, & Smith, 2005; Macgill,2007). According to a survey by Pew Internet Project in 2013, over half of adolescentsuse smartphones and spend more time online than with their parents (Madden, Lenhart,Duggan, Cortesi, & Gasser, 2013). Other studies also show both adolescents and parents’use of technologies are subject to the differences in gender, age, family income, and parents’education (Brown, Childers, Bauman, & Koch, 1999). More parents and adolescents regardnew technologies as a tool to communicate with others (Boase et al., 2006; Lenhart et al.,2005; Macgill, 2007; Madden et al., 2013; Schwartz, 2004), which motivate us to explorethis topic in detail.

結果 (繁體中文) 1:

新技術的普及和移動接入已經影響到青少年的日常
的生活。它們被標記為數字原生或n代（塔普斯科特，2009）。此前的研究
已經指出，大多數青少年揮霍在線社區時間已經
減少了時間與朋友和家人溝通所花費的金額
的人，並由此產生諸如網絡成癮，關係隔離和負面影響
家庭矛盾。青春期在人類發展過程中的階段通常是
脆弱和敏感，它需要來自父母的很大關注，了解的重要性
在家庭關係通信技術。
此外，媒體的作用領域內，近年來學者們不斷
探討新媒體技術對媒體用戶的影響，從電視，
個人電腦，互聯網和移動電話（卡瓦略，舊金山，和Relvas，2015年） 。
然而，相對於面對面，並且當通信上下文和內容變化
的在線通信（萊德貝特，2009年b;倫迪＆德勞，2016）。得出的結論是
不能夠解釋的新技術和後果產生的影響
青春期的，如關係滿意度，親密關係和媒體使用水平
模式。青少年的家族關係，通過頻率和持續時間測量
採用新技術並不能說明家庭成員，的相互
技術的用途，和青少年的行為。根據不同的研究結果已發表
的青少年使用各種技術，不斷的評估（; Boase，布萊克肖，2009年
霍裡根，威爾曼，與楊丞琳，2006;倫哈特，勁爆，Macgill，和史密斯，2005; Macgill，
2007）。根據2013年的一項調查皮尤互聯網項目，在青少年的一半
使用智能手機，花更多的時間上網比他們的父母（勁爆，倫哈特，
杜根，Cortesi的，與加塞，2013）。其他研究也表明青少年和家長
使用的技術是受到在性別，年齡，家庭收入的差別，和父母的
教育（布朗，奇爾德斯，鮑曼，＆科赫，1999）。更多的家長和青少年把
新技術與人溝通的工具（Boase等，2006;倫哈特等人，
2005; Macgill，2007; Madden等人，2013;施瓦茨，2004年），這激勵我們去探索
本主題中的細節。

結果 (繁體中文) 2:

廣泛和移動地獲取新技術影響了青少年的日常生活
生活。它們被標記為數字本地人或 n 代（Tapscott，2009）。先前研究
認為，大多數青少年浪費他們的時間在網路社區，並
減少與朋友和家人溝通的時間
人，從而創造了負面影響，如網癮，關係隔離，並
家庭衝突。人類發展過程中的青春期階段是正常的
脆弱和敏感，它需要家長給予很多關注，以瞭解其重要性
家庭關係中的通信技術。
此外，在媒體效應領域，近年來學者們繼續
調查新媒體技術對媒體使用者的影響，從電視、
個人電腦，互聯網和行動電話（卡瓦略，法蘭西斯科，和Relvas，2015年）。
但是，與面對面和
線上交流（萊德貝特，2009年b;倫迪 · 德魯因， 2016）.結論是
無法解釋新技術產生的影響和後果
青春期，如關係滿意度，親密度和媒體使用水準
模式。青少年的家庭關係，以頻率和持續時間來衡量
使用新技術並不能解釋家庭成員的相互關係，
技術使用和青少年的行為。已根據
不斷評價青少年獲得各種技術的機會（Blackshaw，2009年;博阿塞，
霍雷根，威爾曼，雷尼，2006年;倫哈特，馬登，麥克吉爾，史密斯，2005年;麥克吉爾，
根據皮尤互聯網專案2013年的一項調查，超過一半的青少年
使用智慧手機，並花更多的時間上網比與他們的父母（馬登，倫哈特，
杜根， 科爾特西， – 加塞爾， 2013）.其他研究也顯示青少年和父母
技術的使用取決於性別、年齡、家庭收入和父母
教育（布朗、柴爾德斯、鮑曼和科赫，1999年）。更多的父母和青少年重視
新技術作為與他人交流的工具（Boase等人，2006年;倫哈特等人，
2005;麥克吉爾，2007年;馬登等人，2013年;施瓦茨，2004年），它激勵我們探索
本主題。

結果 (繁體中文) 3:

新技術的普及和移動化影響了青少年的日常生活
生活。他們被標記為數位土著或n代（Tapscott，2009）。先前的研究
他們認為大多數青少年在網絡社區浪費時間
减少了
從而產生負面影響，如網路成癮、關係孤立和
家庭衝突。人類發展過程中的青春期通常是
脆弱而敏感，需要父母多加注意才能理解
家庭關係中的通訊科技。
此外，在媒介效應領域，近年來學者們不斷
調查新媒體科技對媒體用戶的影響，包括電視，
個人電腦、互聯網和行动电话（Carvalho，Francisco和Relvas，2015）。
但是，與面對面和
線上交流（Ledbetter，2009年b；Lundy&Drouin，2016年）。結論是
無法解釋新技術產生的影響及其後果
青少年時期，如關係滿意度、親密度和媒體使用水准
模式。青少年的家庭關係，用頻率和持續時間來衡量
使用新技術並不能解釋家庭成員之間的相互關係，
科技使用和青少年行為。根據
對青少年獲得各種科技的持續評估（Blackshaw，2009；Boase，
霍裏根、威爾曼和雷尼，2006；倫哈特、馬登、麥吉爾和史密斯，2005；麥吉爾，
2007年）。根據皮尤互聯網項目2013年的一項調查，超過一半的青少年
使用智能手機上網的時間要比和父母在一起的時間長（馬登，倫哈特，
Duggan、Cortesi和Gasser，2013年）。其他研究也顯示青少年和父母
科技的使用取決於性別、年齡、家庭收入和父母
教育（Brown、Childers、Bauman和Koch，1999年）。更多家長和青少年重視
作為與他人交流工具的新技術（Boase等人，2006；Lenhart等人。，
2005年；Macgill，2007年；Madden等人，2013年；Schwartz，2004年），這促使我們探索
這個話題很詳細。