Roberto, who speaks English as a se

Roberto, who speaks English as a second language, has been having difficulty with reading and writing tasks in his third-grade class. After he is referred for testing, his scores on the WISC-III(English Ed.) are significantly subaverage. His family contests the results of the tessing.Which of the following principles from IDEA'97 can they cite as inconsistent with the test? 單選：A. Individualized educationB. Parent participationC. Nondiscriminatory assessmentD. Zero reject

結果 (繁體中文) 1:

羅伯托，誰講英語作為第二語言，已經具有讀，寫在他的第三年級班任務的難度。他是一個測試後稱，他對WISC-III（英語版）得分顯著subaverage。他的家人反駁了tessing的結果。

其中從IDEA'97以下原則可他們舉出與測試不一致？

單選：
A.個性化教育
B.家長參與
C.無歧視評估
D.零拒絕

結果 (繁體中文) 2:

羅伯托把英語作為第二語言，在三年級的閱讀和寫作任務上一直有困難。被推薦參加考試後，他在WISC-III（英語Ed.）上的成績明顯低於平均水準。他的家人對比賽結果提出質疑。

IDEA'97 的以下哪項原則可以引用與測試不一致？

*
A. 個人化教育
B. 父母參與
C. 非歧視性評估
D. 零拒絕

結果 (繁體中文) 3:

羅伯托把英語作為第二語言，他在三年級的課上一直難以完成讀寫任務。在他被推薦參加測試後，他在WISC-III（英文版）上的分數明顯低於平均水準。他的家人對鑲嵌的結果提出異議。
IDEA'97中的下列哪項原則可以引用為與測試不一致？
單選：
A、個性化教育
B、家長參與
C、非歧視性評估
D、零拒絕