Pavlovian conditioning paradigms ha

Pavlovian conditioning paradigms have revealed fear learning tendencies that may be implicated in the etiology and maintenance of anxiety disorders. Given the prominence of disgust in certain anxiety disorders, it may be fruitful to study disgust learning in addition to fear learning. The present study utilized eye tracking to examine the effects of disgust conditioning on attentional bias, a phenomenon that characterizes anxiety disorders. Participants completed either a disgust condition, in which a face (conditioned stimulus; CS+) was paired with videos of individuals vomiting (unconditioned stimulus; US), or a negative condition in which a face was paired with videos of individuals being harmed in motor-vehicle accidents. Eye movements were used to measure attentional biases related to the USs and the CSs. In line with prior research, attentional avoidance was observed for the disgust CS+. However, this effect did not reach significance until after extinction and was linked to self-reported disgust postacquisition, yet decoupled from self-reported disgust postextinction. Attentional avoidance of the CS+ was not found in the negative condition, and postextinction differences in attentional bias for the CS+ between conditions were found to be mediated by differences in attentional bias for the US, as only the disgust US elicited attentional avoidance. Also, individual differences in disgust sensitivity were found to be associated with attentional avoidance of the disgust US, and this effect was mediated by self-reported disgust in response to the US. Further, disgust sensitivity was associated with attentional avoidance of the disgust CS+, and this effect was mediated by attentional avoidance of the disgust US. These findings provide new insight into a complex pattern of relations between disgust, evaluative learning, and attention that may have implications for the etiology and maintenance of certain anxiety disorders.

結果 (繁體中文) 1:

巴甫洛夫條件反射範式人士透露，可能的病因和焦慮症的維護受到牽連恐懼學習的傾向。鑑於某些焦慮症厭惡的突出，它可能是卓有成效的，除了厭惡學習學習恐懼學習。本研究中使用的眼睛跟踪來檢查上注意偏向厭惡空調，表徵焦慮障礙的現象的影響。參與者完成或者是厭惡狀態，其中一張臉，或到臉部與個人的視頻在電動機 - 受到傷害配對負條件（條件刺激; CS +）與人嘔吐的視頻（美國無條件刺激）配對車輛事故。眼球運動被用來測量與USS和CSS的注意力偏見。與以前的研究路線，觀察到的厭惡CS +注意力迴避。然而，這種效果沒有達到顯著，直到熄滅後，並鏈接到自報厭惡購買後，從自我報告的厭惡postextinction尚未脫鉤。在CS +的注意力避免否定的條件沒有被發現，之間發現條件為CS +注意偏向postextinction差異，通過對美國在注意偏向差異介導的，因為只有美國引起的注意迴避的厭惡。此外，發現在厭惡靈敏度個體差異將與厭惡美國的注意力避免相關聯，並且這種作用是通過自我報告的厭惡響應於美國介導的。此外，厭惡靈敏度用的厭惡CS +的注意力避免相關聯，這種效果是由厭惡美國的注意力避免介導的。這些發現提供了新的見解厭惡，評價學習，並注意之間的關係，可能影響某些焦慮症的病因和維護影響的複雜模式。

結果 (繁體中文) 2:

巴甫洛夫調理范式揭示了恐懼學習傾向，可能與焦慮症的病因和維持有關。鑒於某些焦慮症中厭惡的突出，除了害怕學習之外，學習厭惡學習可能更有成效。本研究利用眼動追蹤來研究厭惡調理對注意力偏差的影響，這是焦慮症的特徵。參與者要麼完成厭惡狀態，其中一張臉（條件刺激;CS+）與個人嘔吐的視頻配對（無條件刺激;美國），或一種消極情況，其中面部與在機動車事故中受傷的個人的視頻配對。眼動用於測量與美國和 S 相關的注意力偏差。與先前的研究一致，對厭惡CS+進行了注意力回避。然而，這種效應直到滅絕後才達到顯著性，並且與自我報告的厭惡後獲取有關，但與自報的厭惡後分離。CS+ 的注意回避在消極狀態中找不到，並且發現美國注意力偏差的差異，因為只有美國引起的厭惡，因此在CS+之間，在注意力偏差方面的差異是介導的。注意力回避。此外，發現厭惡敏感性的個體差異與對美國厭惡的注意回避有關，這種影響是由自我報導的厭惡來調解的。此外，厭惡敏感性與厭惡CS+的注意回避有關，這種影響是通過注意力回避厭惡美國來調節的。這些發現為了解厭惡、評估性學習和注意力之間的複雜關係提供了新的見解，這些關係可能對某些焦慮症的病因和維持產生影響。

結果 (繁體中文) 3:

巴甫洛夫條件反射範式揭示了恐懼學習傾向，可能與焦慮障礙的病因和維持有關。考慮到厭惡在某些焦慮症中的顯著性，除了恐懼學習之外，研究厭惡學習可能是有成效的。本研究利用眼動追跡來研究厭惡條件反射對注意偏差的影響，這是焦慮障礙的一個特徵。參與者要麼完成一個厭惡狀態，其中一張臉（條件刺激；CS+）與個人嘔吐視頻（非條件刺激；US）配對，要麼完成一個負面狀態，其中一張臉與個人在機動車事故中受到傷害的視頻配對。眼球運動被用來量測與USs和CSs相關的注意偏向。與先前的研究一致，我們觀察到厭惡性CS+的注意回避。然而，這種影響直到滅絕後才達到顯著性，並與自我報告的厭惡感有關，但與自我報告的厭惡感無關。在負性條件下沒有發現CS+的注意回避，在不同條件下CS+的注意偏向的消光後差异被發現是由美國注意偏向的差异介導的，因為只有厭惡的美國才會引起注意回避。此外，厭惡敏感度的個體差異被發現與厭惡我們的注意回避有關，這種影響是由自我報告的厭惡對美國的反應介導的。此外，厭惡敏感性與厭惡CS+的注意回避相關，這種效應是由厭惡US的注意回避介導的。這些發現為厭惡、評估性學習和注意之間的複雜關係模式提供了新的見解，這些關係模式可能對某些焦慮症的病因和維持有影響。