They also maintained the skills the

They also maintained the skills they learned two weeks after the training sessions were completed. Observational learning data were also very positive with all participants. As a result, it can be said that video modeling was effective in teaching sociodramatic play skills to children with autism. Based on the results of the study, it can be recommended that the study be replicated with writing different scenarios and with children with different kinds of disabilities.

結果 (繁體中文) 1:

他們還保持著他們得知兩個星期的培訓課程完成後的技能。觀察學習數據也非常積極的與所有與會者。因此，可以說，視頻建模是有效教學sociodramatic發揮技能自閉症兒童。根據研究結果，可以建議研究與寫作不同的場景，並與不同類型的殘疾兒童被複製。

結果 (繁體中文) 2:

他們還保持了在培訓課程結束後兩周學到的技能。觀察性學習資料對所有參與者也非常積極。因此，可以說視頻建模在向自閉症兒童傳授社會戲劇遊戲技能方面是有效的。根據研究結果，可以建議通過編寫不同場景和有不同殘疾的兒童來複製該研究。

結果 (繁體中文) 3:

培訓結束兩周後，他們還保持了所學的技能。所有參與者的觀察學習數據也非常積極。囙此，可以說，視頻建模在教自閉症兒童社交戲劇遊戲技能方面是有效的。根據研究結果，可以建議通過編寫不同的情景和不同殘疾兒童來複製研究。