Smith, Stanley, and Shores advocate

Smith, Stanley, and Shores advocated a blending of the two approaches, holding it unrealistic to subscribe wholeheartedly to either approach. They counseled curriculum workers to take into account the maturation, experi- ential background, mental culty of the subject matter when developing a sequence.

結果 (繁體中文) 1:

史密斯士丹利和海岸主張兩種方法的混合，抱著不切實際全心全意訂閱兩種方法。
他們輔導課程工人考慮成熟，開發序列時experi- ential背景，主題的精神culty。

結果 (繁體中文) 2:

史密斯、斯坦利和肖茨主張將兩種方法混合在一起，認為全心全意地支援這兩種方法是不現實的。
他們建議課程工作者在制定序列時，要考慮到學科的成熟程度、經驗背景、心理修養。

結果 (繁體中文) 3:

史密斯、斯坦利和肖爾斯主張將這兩種方法結合起來，認為全心全意地採用這兩種方法都是不現實的。
他們建議課程工作者在開發一個序列時，要考慮到主題的成熟度、經驗背景、心理崇拜。