1. Opening – Skim the first article

1. Opening – Skim the first article in the packet provided. Be prepared to discuss the gist of the article in relation to agenda item #3.
2. Dr. Fred Jones – View “Milk Money, Back Talk & Skating Through School.”
3. Proactive/Responsive Language – Reinforcing, reminding, and redirecting students
4. SPED Support – Clarify how to communicate concerns regarding special ed. students to the appropriate department member

結果 (中文) 1:

1.开放 — — 脱脂第一篇文章中提供的数据包。准备讨论的议程项目 #3 条要点。2.博士 Fred 琼斯 — — 视图"牛奶钱、 顶嘴和滑冰通过学校"。3.积极主动/有反应的语言 — — 加强，提醒，和重定向的学生4.加速支持 — — 澄清如何向相应的部门成员传达关切特别版学生

結果 (中文) 2:

1.开幕-脱脂提供的数据包中的第一篇文章。准备讨论有关议题＃3文章的要点。
2。弗雷德-琼斯博士- “奶粉钱，顶嘴和溜冰通过学校”观
3。主动/响应语言-加强，提醒和重定向学生
4。SPED支持-阐明如何沟通有关特别版的关注。学生相应的部门成员

結果 (中文) 3:

1。打开的数据包中的第一篇文章。准备讨论有关议题# 3文章的主旨。2。琼斯-弗莱德博士-查看“牛奶钱，回到谈论和滑冰通过学校。”3。主动/响应的语言–加固，提醒和引导学生4。加快支持，阐明如何沟通有关特别教育的关注。学生到适当的部门成员