Closer analysis of the rotarod perf

Closer analysis of the rotarod performance over the 3 days
indicates that most of the genotype difference in learning occurred
between day 1 and day 2. Specifically, wt and rd1 mice increased their
latency by 788% and 740% respectively. In contrast ak mice only
improved their performance by 57% from day 1 to day 2 which was
significantly lower than wt (pb0.05) and rd1 (pb0.05) groups
(Kruskall–Wallis test). From day 2 to day 3 wt, rd1 and ak mice
showed only slight improvement of 41%, 90% and 22% respectively
which is markedly reduced compared to the improvement observed
from day 1 to day 2.

結果 (中文) 1:

仔细分析了 3 天的动物表现指示发生大多数学习的基因型差异第 1 天至第 2 天。具体说来，wt 和 rd1 小鼠增加他们延迟了 788%和 740%分别。在对比 ak 小鼠只其性能提高 57%，从第 1 天到第 2 天了有力地低于 wt (pb0.05) 和 rd1 (pb0.05) 组(Kruskall — — 沃利斯测试)。从 2 天到 3 天 wt、 rd1 和 ak 小鼠分别显示仅略有改善的 41%、 90%和 22%这显著降低相比改进观察从天 1 到 2 天。

結果 (中文) 2:

在3天转棒性能的进一步分析
表明，大多数在学习的基因型差异的发生
天1和第2天具体来说，之间（重量）和RD1小鼠增加了
788％和740％，分别延迟。相比之下AK小鼠只有
提高自己的表现了57％从第1天至2天，其是
显着高于重量（pb0.05）较低，RD1（pb0.05）组
（Kruskall-Wallis检验）。从2天至第3天（重量），RD1和AK小鼠
显示出41％，90％和22％分别仅轻微改善
其显着减少相比观察到的改善
，从1天至2天。

結果 (中文) 3:

仔细分析旋转性能在3天
表明大部分的基因型差异的学习发生
1天和2天之间。具体fi卡利，WT和RD1小鼠增加了他们的
潜伏期分别为788%和740%。相比之下AK小鼠只
改善他们的表现，从1天到2天，57%
显fi低于WT（Pb0.05）和RD1（Pb0.05）组
（Kruskall–沃利斯试验）。从2天到3天的重量，RD1和AK小鼠
仅有轻微改善41%，90%和22%分别
这是相对于观察
改进从1天到2天显著降低。