The study aims to identify the crit

The study aims to identify the critical success factors for successfully implementing knowledge management (KM) in schools by evaluating the effectiveness of the initial training activifies of a Quality Educafion Fund (QEF) project that supports the applicafion of knowledge management in schools for sustainable development. Cross sectional surveys were conducted to collect teachers' views on whether KM can enhance strategic planning capacity and school performance. Teachers from 10 primary schools and 10 secondary schools who parficipated in the QEF KM project were surveyed. Factor analysis and multiple regressions test were applied to identify the crifical success factors (CSF) for implemenfing KM in school educafion and the predictors for school strategic planning capacity. Results show that teachers tended to agree that applying KM in schools can improve school strategic planning capacity, management, their teaching competencies, student support, and assessment for learning. Knowledge management vision, sharing culture and IT support were identified as predictive factors for strategic planning capacity.

結果 (繁體中文) 1:

這項研究旨在確定為通過評估支持知識管理在學校可持續發展的applicafion質量Educafion基金（優質教育基金）項目的初步培訓activifies的有效性成功實施在學校知識管理（KM）成功的關鍵因素。橫斷面調查是收集教師對知識是否能提高戰略規劃能力和在校表現的看法進行。來自10所小學和10所中學教師誰在優質教育基金KM項目parficipated進行了調查。因子分析和多元回歸測試應用於識別在學校educafion implemenfing公里crifical成功因素（CSF）和學校的戰略規劃能力的預測。結果表明，教師傾向於同意，學校將KM可以提高學校的戰略規劃能力，管理水平，教學能力，學生的支持和促進學習的評估。知識管理願景，共享文化和IT支持被確定為戰略規劃能力的預測因素。

結果 (繁體中文) 2:

該研究旨在通過評估支援應用的優質教育基金 （QEF） 專案的初始培訓活動的有效性，確定在學校成功實施知識管理 （KM） 的關鍵成功因素學校知識管理促進可持續發展。當局進行跨部門調查，收集教師對知識管理能否提高戰略規劃能力和學校表現的意見。調查了10所小學和10所中學的教師，他們參與了QEF KM專案。應用因數分析和多元迴歸測試，確定學校教學中重功率的要素成功因素（CSF）和學校戰略規劃能力的預測因素。結果表明，教師們傾向于認為在學校應用知識管理可以提高學校戰略規劃能力、管理能力、教學能力、學生支援能力、學習評估能力。知識管理願景、共用文化和 IT 支援被確定為戰略規劃能力的預測因素。

結果 (繁體中文) 3:

本研究旨在透過評估優質教育基金（QEF）初期培訓活動的成效，找出學校成功推行知識管理（KM）的關鍵成功因素，以支持知識管理在學校可持續發展中的應用。為收集教師對知識管理是否能提升策略規劃能力及學校表現的意見，我們進行了橫斷面調查。對參與QEF-KM項目的10所小學和10所中學的教師進行了調查。採用因數分析和多元回歸檢驗，確定了在學校教育中實施知識管理的關鍵成功因素（CSF）和學校戰略規劃能力的預測因數。結果表明，教師傾向於認同在學校中應用知識管理可以提高學校的戰略規劃能力、管理能力、教學能力、學生支持和學習評估。知識管理願景、共亯文化和IT支持被確定為戰略規劃能力的預測因素。