In view of the answers of the stude

In view of the answers of the student (C), he/she develops a spatial counting strategy, which is developed next by a functional verbal strategy, since the student generalizes with no problem or hindrance. He/she employs multiplication and division to arrive at solutions. He/she does not explain the steps in detail, but has a clear visual idea of the exercises.

結果 (繁體中文) 1:

鑑於學生（C）的答案，他/她的發展空間計數策略，接下來被口頭功能開發的策略，因為學生概括，沒有問題或障礙。他/她採用乘法和除法以達成解決方案。他/她並沒有解釋詳細的步驟，但演習直觀清晰的想法。

結果 (繁體中文) 2:

根據學生 （C） 的答案，他/她制定了一個空間計數策略，該策略接下來由功能性語言策略制定，因為學生沒有問題或障礙進行泛化。他/她採用乘法和除法來達成解決方案。他/她沒有詳細解釋這些步驟，但對練習有清晰的視覺認識。

結果 (繁體中文) 3:

鑒於學生（C）的答案，他/她開發了一個空間計數策略，然後由一個功能性的語言策略開發，因為學生概括沒有問題或障礙。他/她用乘法和除法來求解。他/她沒有詳細解釋步驟，但對練習有清晰的視覺概念。