The interplay of emotional developm

The interplay of emotional development, social development, and academic performance is complex. C. Cybele Raver's 2002 research has established a strong link between social/emotional development and behavior and school success, particularly in the first few years of schooling. If a child's academic tasks are interrupted by problems with peers, following directions, or controlling negative emotions, the child will have trouble learning to read or staying on task in other educational activities. Research also has linked antisocial behavior with decreased academic performance.

結果 (繁體中文) 1:

情感發展、 社會的發展與學業成績之間的相互作用是複雜的。C.西布莉擂 2002年研究建立了社會/情感發展和行為和學校的成功，特別是在最初幾年的學校教育之間的聯繫。如果孩子的學術任務中斷由同行的問題，下面的指令，或控制負面情緒，孩子會有麻煩學習閱讀或住在其他教育活動的任務。研究還聯繫在一起反社會行為與學習成績下降。

結果 (繁體中文) 2:

情感發展，社會發展和學習成績之間的相互影響是複雜的。C.西布莉王之王2002年的研究已經建立起來的社會/情感發展和行為與學校的成功之間有很強的聯繫，尤其是在最初幾年的學校教育。如果一個孩子的學業任務是通過與同齡人的問題，下面的指令，或控制負面情緒中斷，孩子就會有麻煩學習閱讀或者其他教育活動停留在任務。研究還掛有學習成績下降反社會行為。

結果 (繁體中文) 3:

情感發展、社會發展和學術表現的相互作用是複雜的。C.西布莉拉韋爾的2002研究了社會/情感和行為與學校發展的成功之間强有力的聯系，特別是在最初幾年的學校教育。如果孩子的學業任務被與同伴的問題打斷，以下方向，或控制消極情緒，孩子將有麻煩學習閱讀或留在任務中的其他教育活動。研究還與降低學習成績的反社會行為有關。