Introduced in the 1960s, the Total

Introduced in the 1960s, the Total Communication philosophy aims to make use of several strategies or modes of communication, including sign, speech, auditory, written, and other visual aids. First developed by Roy Holcomb, TC uses a choice of modalities depending on the particular needs and abilities of the child and professes to provide whatever is needed to foster communicative success. Children will need to be placed in a TC classroom or have an interpreter if in general education classrooms. Family members also will need to learn sign language and other prescribed techniques to teach their child and to communicate with their child.

結果 (繁體中文) 1:

在20世紀60年代推出，總的通信理念，旨在利用幾種策略或通信方式，包括手，語言，聽覺，書面和其他視覺輔助工具。首先由Roy霍爾庫姆開發，TC使用取決於特定需要和孩子的能力，並自稱為促進交際成功的任何需要的方式的選擇。孩子們需要被放置在TC教室或在普通教育教室的解釋，如果。家庭成員也需要學習手語和其他規定的技術教給他們的孩子，並與他們的孩子進行溝通。

結果 (繁體中文) 2:

Total 通信哲學于 20 世紀 60 年代推出，旨在利用多種傳播策略或方式，包括符號、語音、聽覺、書面和其他視覺輔助工具。TC 最初由 Roy Holcomb 開發，根據兒童的特殊需要和能力，使用各種模式，並聲稱提供促進交流成功所需的一切。如果兒童在普通教育教室，則需要將兒童安置在TC教室或有翻譯。家庭成員還需要學習手語和其他規定的技術，以教導他們的孩子和與他們的孩子溝通。

結果 (繁體中文) 3:

20世紀60年代引入的整體傳播哲學旨在運用多種傳播策略或模式，包括符號、言語、聽覺、書寫和其他視覺輔助手段。最初由羅伊·霍爾科姆開發，TC根據孩子的特殊需要和能力選擇一種管道，並聲稱提供任何促進交際成功所需的東西。如果是普通教育教室，則需要將兒童安置在TC教室或配備翻譯。家庭成員還需要學習手語和其他規定的技巧來教孩子和與孩子交流。