The social validity of the results

The social validity of the results was assessed to ensure that key communication partners valued the intervention (Schlosser, 1999). The participants’ SLPs, along with their lead classroom teachers, completed the social validation measures for children who received intervention at school; their caregivers completed the measures for children who received interventions at home.

結果 (繁體中文) 1:

結果的社會有效性進行了評估，以確保關鍵的通信合作夥伴看重的干預（施洛瑟，1999年）。參加“學生學習概覽，與他們的領先優勢任課教師一起，完成了誰在學校接受干預兒童的社會驗證措施; 他們的照顧者完成了誰在家接受干預兒童的措施。

結果 (繁體中文) 2:

評估了結果的社會有效性，以確保主要的溝通夥伴重視干預（Schlosser，1999年）。學員的SLP及其主要課堂教師完成了對在學校接受干預的兒童的社會驗證措施;他們的照顧者完成了對在家接受干預的兒童的措施。

結果 (繁體中文) 3:

評估結果的社會效度，以確保關鍵溝通夥伴重視干預（Schlosser，1999）。參與者的SLP與他們的主要課堂教師一起，完成了在學校接受干預的兒童的社會驗證措施；他們的護理人員完成了在家接受干預的兒童的社會驗證措施。