ความกังวลของนักวิชาการเกี่ยวกับปริมาณความเข้าใจที่ประสบความสําเร็จในการสอนของพื้นที่เฉพาะได้ก่อให้เกิดการพัฒนาเครื่องมือวินิจฉัยต่างๆ การประเมินทางวิชาการนี้ถือเป็นเครื่องมือสําคัญในการวัดความสามารถของนักเรียนเมื่อการเรียนการสอน Jackson, Draugalis, Slack & Zachry (2002) เน้นความจริงที่ว่าการประเมินเป็นวิธีหนึ่งในการได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความเข้าใจของนักเรียนในสาขาใดสาขาหนึ่ง ประสิทธิภาพและมาตรฐานความเชี่ยวชาญของนักเรียนเป็นจุดสนใจของการประเมิน โดยการประเมินนักเรียนช่วยให้ผู้สอนสามารถเข้าถึงจุดแข็งและจุดอ่อน ดังนั้นนักเรียนจะสามารถโปรไฟล์ตามความเข้าใจของพวกเขา
正在翻譯中..
![](//zhcntimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)