For example, to understand the topo

For example, to understand the topographic form and hydrologic systems that structure the Emerald Necklace park system, a student of the Olmsted firm's project must study more than the 1894 plan. That engraving depicts streets, water bodies, plantations of trees, and meadows, but no topography. The site appears flat. The shapes and locations of the various "beads" along the Necklace seem arbitrary-or informal and unstructured. After studying the landforms of the park system through grading plans of the period and contemporary U.S. Geological Survey (USGS) maps of Boston, one discerns repeated landforms, such as drumlins and eskers, that characterized this glaciated terrain. The alignment of the Necklace is not irregular; it maximizes the diversity of landscape types that characterize New England. The alignment of the Necklace and the undulations of the land within its boundaries speak of the structure of the land.

結果 (繁體中文) 1:

例如，了解地形形式和水文系統，其結構中的翡翠項鍊公園系統，奧姆斯特德公司的項目的學生必須學習比1894年計劃更多。那雕刻描繪了街道，水體，樹木種植園，和草地，但沒有地形。該網站出現持平。形狀和沿項鍊的各種“小珠”的位置似乎任意或非正式的和非結構化的。通過這一時期的分級計劃和當代美國地質調查局（USGS）波士頓的映射研究公園系統的地貌後，一個辨別出重複的地貌，如drumlins和eskers，那將這個冰川地形。項鍊的對準不是不規則; 它最大限度地表徵新英格蘭景觀類型的多樣性。

結果 (繁體中文) 2:

例如，要瞭解構建翡翠項鍊公園系統的地形形式和水文系統，歐姆斯特德公司專案的學生必須學習超過 1894 年的計畫。雕刻描繪了街道、水體、樹木種植園和草地，但沒有地形。該網站顯示為平面。沿項鍊的各種"珠子"的形狀和位置看起來是任意的或非正式的和非結構化的。通過對該時期的分級計畫以及當代美國地質調查局（USGS）波士頓地圖研究公園系統的地貌後，人們發現了重複的地貌，如鼓林和沼澤地，這些地貌是冰川地貌的特徵。項鍊的對齊方式不不規則;它最大限度地體現了新英格蘭特有的景觀類型的多樣性。項鍊的對齊和土地在其邊界內的起伏，說明了土地的結構。

結果 (繁體中文) 3:

例如，要瞭解構成翡翠項鍊公園系統的地形形式和水文系統，Olmsted公司項目的學生必須學習1894年計畫以外的內容。這幅版畫描繪的是街道、水體、樹木種植園和草地，但沒有地形。網站看起來很平坦。項鍊上各種“珠子”的形狀和位置看起來任意或隨意且無結構。在通過這一時期的分級計畫和波士頓當代美國地質調查局（USGS）地圖研究了公園系統的地貌之後，人們可以辨別出重複的地貌，如德魯姆林和埃斯克爾，它們是這一冰川地貌的特徵。項鍊的排列不是不規則的；它最大限度地豐富了新英格蘭的景觀類型。項鍊的排列和其邊界內土地的起伏說明了土地的結構。