Content of the cue was a nonsignifi

Content of the cue was a nonsignificant moderator. Effectsizes for instructional, d¼ 0.55, 95% CI (0.40, 0.70), and motivational d¼ 0.37, 95% CI (0.25, 0.49), cues were not different. However, the analyses for the matching hypothesis showed expected results and trends. Instructional self-talk was more effective for the fine tasks than for the gross tasks. In addition, instructional self-talk was more effective for the fine tasks than was motivational self-talk. For gross tasks, the effect ofmotivational self-talk was not significantly higher than that of instructional self-talk, however, the trend was in the expected direction. The interaction supporting the matching hypothesis is presented in Figure 1. As in the literature, most studies have used fine tasks (maybe because in such tasks it is easier to achieve improvement) and instructional self-talk cues (maybe because these cues are more appropriate for the selected tasks); more studies using gross tasks and motivational cues should be sought to provide a more balanced literature. However, it is important to notice that partial support was provided for the matching hypothesis.

結果 (繁體中文) 1:

提示的內容是沒有顯著主持人。影響
尺寸出於指導，d¼0.55，95％CI（0.40，0.70），和激勵d¼0.37，95％CI（0.25，0.49），提示沒有不同。然而，對於匹配假設的分析表明預期成果和發展趨勢。教學自我談話是比為總任務的罰款任務更有效。此外，指導性的自我對話更有效的罰款任務比為動機的自我對話。對於總任務，效果ofmotivational自我對話並不比的教學自我對話顯著較高，但是，趨勢在預期的方向發展。支撐匹配假說的相互作用在圖1中。如在文獻中，大多數研究使用精細的任務（也許是因為在這樣的任務就比較容易實現的改進）和教學的自我對話線索（也許是因為這些線索是更適合於所選擇的任務）; 更多的研究利用總任務和激勵線索時應力求提供一個更加平衡的文獻。然而，這是通知重要的部分支持是為匹配假說提供。

結果 (繁體中文) 2:

Приверженность добровольчеству.

Что означает добровольчество?
Производитель одежды, Timberland, является одной из многих крупных компаний, которые привержены добровольчеству. Компания поощряет сотрудников тратить до 40 оплачиваемых часов в год на общественные и социальные проекты. Сообщество выигрывает от ресурсов компании, сотрудники приобретают новые навыки командной работы улучшается.
Французский производитель продуктов питания, Danone, позволяет своим сотрудникам проводить время в развивающихся странах, работая над проектами в таких областях, как сохранение, обучение, забота или строительство. Поступая таким образом, они могут делиться своими навыками, и в то же время, они получают новые идеи и идеи, и учиться на опыте других.
Команда из банковской группы, HBOS, вызвалась помочь построить пристройку к школе в Ла Эсперанса в Гондурасе. Линда Маршалл, руководитель проекта, сказала: «Я узнала, что когда формируются новые команды, важно, чтобы цели были согласованы и все покупали их. Это является решающим фактором успеха любого проекта».

結果 (繁體中文) 3:

提示的內容是一個不顯著的調節因數。影響
教學線索的大小，d 0.55、95%CI（0.40、0.70）和動機線索的大小，d0.37、95%CI（0.25、0.49）沒有差异。然而，對匹配假設的分析顯示了預期的結果和趨勢。教學自言自語對精細任務的效果優於對粗重任務的效果。此外，教學性自言自語比動機性自言自語對精細任務更有效。總任務中，運動性自我對話的效果並不顯著高於教學性自我對話，但有向預期方向發展的趨勢。圖1顯示了支持匹配假設的交互作用。與文獻中一樣，大多數研究都使用了精細任務（可能是因為在這些任務中更容易獲得改進）和指導性自我對話線索（可能是因為這些線索更適合選定的任務）；應該尋求更多使用大體任務和動機線索的研究，以提供更平衡的文獻。然而，需要注意的是，匹配假設得到了部分支持。