The results obtained allow us to co

The results obtained allow us to conclude that the existing relationship between education and the use of Internet banking is positive, so that the higher the educational level, the more likely consumers will be to use it. This offers support to the arguments presented in relation to hypothesis H1. In addition, they are in line with those obtained by other studies at the international level. Thus, in the case of Italy (Corrocher, 2006), Brazil (Hernandez and Mazzon, 2007), Poland (Polasik and Piotr Wisniewski, 2009) or Greece (Giordani et al., 2014).

結果 (繁體中文) 1:

得到的結果讓我們得出結論，教育和使用網上銀行之間的現有關係是積極的，讓文化程度越高，就越有可能消費者會使用它。這提供了相對於假設H1提出的論據支持。此外，他們在與國際層面的其他研究獲得的線。因此，在意大利（Corrocher，2006年），巴西（埃爾南德斯和Mazzon，2007年），波蘭（Polasik和彼得的Wisniewski，2009）或希臘的情況下（Giordani的等，2014）。

結果 (繁體中文) 2:

所得結果使我們得出結論，教育與網上銀行使用之間的現有關系是積極的，因此，教育水準越高，消費者就越有可能使用它。這為與假設 H1 相關的論點提供了支援。此外，它們與國際一級其他研究獲得的研究一致。因此，就義大利（柯洛歇爾，2006年）、巴西（赫爾南德斯和馬宗，2007年）、波蘭（波拉西克和皮奧特·維斯涅夫斯基，2009年）或希臘（Giordani等人，2014年）而言。

結果 (繁體中文) 3:

研究結果表明，教育與網上銀行的使用存在正相關關係，教育程度越高，消費者使用網上銀行的可能性越大。這為與假設H1相關的論點提供了支持。此外，它們與國際上其他研究所得的結果是一致的。囙此，在義大利（Corrocher，2006年）、巴西（Hernandez和Mazzon，2007年）、波蘭（Polasik和Piotr Wisniewski，2009年）或希臘（Giordani等人，2014年）。