Critics of early schooling cite res

Critics of early schooling cite research that questions whether 4-year-old children are ready to take on formal learning. Educators find that older toddlers are more likely to succeed during their school careers, whereas their younger counterparts are more likely to fail. Kindergarten children who turn five during the latter half of the year seem to be at a disadvantage when it comes to physical, emotional, social, and intellectual development. Additionally, children who are nearly six when they enter kindergarten tend to receive better grades and score higher on achievement tests throughout their schooling experience than do those who begin kindergarten having just turned five. Being bright and verbally skillful and being ready for school do not seem to be the same thing. It is easy to confuse the superficial poise and sophistication of many of today’s children with inner maturity. Indeed, evidence suggests that early schooling boomerangs: Youngsters whose parents push them to attain academic success in preschool are less creative, have more anxiety about tests, and, by the end of kindergarten, fail to maintain their initial academic advantage over their less-pressured peers.

結果 (中文) 1:

早期教育的批评者举出 4 岁儿童是否准备在正式学习上的问题的研究。教育工作者发现，年长的幼儿更容易成功在他们的学校生涯，期间他们年轻的同行则更有可能失败。转五年下半期的幼儿园小朋友似乎当它来到身体、 智力、 情感、 社会、 发展上都处于不利的地位。此外，近 6 时，他们在进入幼儿园的儿童更容易获得更好的成绩，在整个学校教育心得成就测试更高的分数比那些人开始幼儿园只有个五岁。在明亮和口头熟练和做好上学的准备似乎不是同一件事。它是容易混淆的肤浅的风度和许多当今儿童的复杂性与内心的成熟。事实上，证据表明早期教育飞镖︰ 青少年的父母要求他们取得学术成功的学龄前不是很有创意，有更多的焦虑有关测试，和幼儿园年底，不能保持其初始的学术优势，较少压力的同龄人。

結果 (中文) 2:

早期教育的批评援引研究的问题是否4岁的孩子准备采取正规学习。教育工作者发现，年长的幼儿更可能在他们求学期间获得成功，而他们年轻的同行更有可能失败。幼儿园的孩子谁在今年下半年转5似乎处于劣势，当谈到身体，情感，社会和智力发育。此外，孩子们，当他们进入幼儿园谁是近六往往得到更好的成绩，并在他们的教育经验，在比分上测试成绩高于做那些谁开始有幼儿园刚满五位。作为光明和口头技术过硬，正准备上学似乎不相同的事情。这是很容易混淆今天许多孩子内心成熟的浅镇静和复杂性。事实上，有证据表明，早期教育飞镖：青少年的父母把他们获得学业成功在学龄前都缺乏创造力，对测试更多的焦虑，并通过幼儿园的结束，失败对他们不太有压力，保持其最初的学术优势同行。

結果 (中文) 3:

批评者引用的研究，早期教育的问题是否4岁儿童准备接受正规的学习。教育者发现，年龄较大的幼儿在他们的学校生涯中更可能成功，而他们的年轻的同行更可能失败。在今年下半年的五岁的幼儿园的孩子似乎是在身体，情感，社会和智力发展的一个缺点。此外，近六的孩子进入幼儿园时，往往会得到更好的成绩和分数更高的成就测试，在他们的教育经验比那些开始幼儿园刚满五岁。聪明的、善于言辞的，为学校做好准备似乎并不是一件事。这是很容易混淆的肤浅的平衡和复杂的许多今天的孩子有内在的成熟。事实上，有证据表明，早期教育：青少年的父母把他们飞获得学业成功的幼儿缺乏创意，有更多的焦虑测试，并通过幼儿园的，不在他们的压力更少的同行保持其最初的学术优势。