There are many examples of educatio

There are many examples of educationists, social workers and development agencies turning to theatre in order to convey a message simply because it is inherently an entertaining medium and will therefore make the message more palatable. In this respect, I take issue with those - such as Marion Frank (1995) in her otherwise powerful justification of the use of popular theatre forms in development work in Africa"": who imply that the primary reason for using theatre to convey important messages is that it is popular, unthreatening and easy to digest:

結果 (繁體中文) 1:

有教育工作者，社會工作者和發展機構轉向戲劇，以簡單地傳達一個信息，因為它本質上是一個娛樂的媒介，因此將使信息更可口的例子很多。在這方面，我再跟那些 - 如馬里昂弗蘭克（1995）在她的，否則強大的非洲“，”開發工作中使用流行的戲劇形式的理由：誰暗示的主要原因使用戲劇傳達重要訊息是，它是流行的，不具威脅性，易於消化：

結果 (繁體中文) 2:

教育家、社會工作者和發展機構轉向戲劇來傳達資訊的例子很多，因為它本質上是一種娛樂媒介，因此會使資訊更加可口。在這方面，我不同意這些觀點，例如Marion Frank（1995年），她在非洲發展工作中使用流行戲劇形式的有力理由"：誰暗示，利用戲劇傳達重要資訊的主要原因是，它流行，無威脅，易於消化：

結果 (繁體中文) 3:

有許多例子表明，教育家、社會工作者和發展機构為了傳達一種資訊而求助於戲劇，僅僅是因為戲劇本身就是一種娛樂性的媒介，囙此會使資訊更容易被接受。在這方面，我對那些人持抗告，例如Marion Frank（1995年）在她關於在非洲發展工作中使用流行戲劇形式的有力理由中所說的：“他們暗示，使用戲劇來傳達重要資訊的主要原因是它是受歡迎的、沒有威脅的和易於理解的：