Baseline data were collected for th

Baseline data were collected for the play scenarios that were selected for the intervention phase (Play Scenarios A), as well as the scenarios selected to assess generalization (Play Scenarios B) for each participant. During each 15-min baseline session, the child played with two sets of toys (i.e., either Play Scenarios A or B). Baseline probes were taken for a minimum of three sessions for each participant, for both Play Scenarios A and B, and continued until there was little variability in the data with no evident trend of increasing performance (i.e., maximum variability of three multi-symbol messages between the highest and lowest data point). Intervention Phase Within each cohort, following the establishment of a stable baseline, the instructional phase of the investigation began with the first participant; the remaining participants remained in baseline. The second participant began instruction as soon as a treatment effect was demonstrated for the first participant (i.e., the highest baseline point plus five multi-symbol messages); the third participant began instruction once the second participant demonstrated a treatment effect.

結果 (繁體中文) 1:

基線數據收集選定評估概括被選定為干預相，其播放的場景（播放場景A），以及情景（播放場景B）為每個參與者。在每個15分鐘基線會話，子播放兩套玩具（即，播放方案A或B）的。基線探針採取最少每個參與者三場會議，對於遊戲場景A和B，並一直持續到有一個在數據很小的變化與提高性能（即三個多符號信息的最大變化無明顯趨勢最高和最低數據點之間）。干預階段在每個隊列，建立穩定的基線之後，調查的教學階段始於第一參與者; 其餘的參與者仍留在基線。第二參與者盡快治療效果被證明為第一參與者（即，最高基線點加五多符號消息）開始指令; 所述第三參與者開始指令一旦第二參與者表現出治療效果。

結果 (繁體中文) 2:

為為干預階段（播放方案 A）選擇的播放方案以及為每個參與者選擇用於評估通用化（播放方案 B）的方案收集了基線資料。在每個 15 分鐘的基線會話中，孩子玩兩套玩具（即"玩場景 A"或"B"）。對於 Play 方案 A 和 B，每個參與者至少進行了三個會話的基線探測，並一直持續到資料幾乎沒有可變性，沒有明顯的性能增加趨勢（即三個的最大可變性）最高和最低資料點之間的多符號消息）。干預階段在每個組組中，在建立穩定的基線後，調查的教學階段從第一個參與者開始;其餘參與者保持在基線。第二個參與者在證明第一個參與者的治療效果（即最高基線點加上五條多符號資訊）後立即開始指導;第三個參與者開始指導後，第二個參與者表現出治療效果。

結果 (繁體中文) 3:

為干預階段選擇的遊戲場景（遊戲場景A）以及為評估每個參與者的綜合性而選擇的場景（遊戲場景B）收集基線數據。在每15分鐘的基線訓練中，孩子們玩兩套玩具（即遊戲場景A或B）。對於遊戲場景a和B，每個參與者至少進行三次基線調查，直到數據中幾乎沒有變化，沒有明顯的效能增長趨勢（即，最高和最低數據點之間三條多符號消息的最大變化）。在每個隊列中的干預階段，在建立一個穩定的基線之後，調查的指導階段從第一個參與者開始；其餘參與者保持在基線。第二個參與者在第一個參與者的治療效果被證明後立即開始指導（即最高基線點加上五條多符號資訊）；第三個參與者在第二個參與者證明治療效果後開始指導。