Wbere to Begin. Disagreements over

Wbere to Begin. Disagreements over the process of sequencing center on whether curriculum planners should start with learners or subject matter. The first demands choosing emphases in keeping with the learners' actual growth and development, or, when learning experiences are, in current terminology, "developmentally appropriate"; the second, placing subject matter at the grade level at which it is assumed learners will be able to master it. The latter approach to sequencing has been the historic approach.

結果 (繁體中文) 1:

Wbere開始。
分歧在對課程規劃者是否應該與學習者或主題啟動測序中心的過程。第一個要求與學生的實際增長和發展，或者保持在選擇的重點在學習體驗是，在當前的術語，“發展適宜性”; 第二，把主題的等級水平在其中假設學習者將能夠掌握它。後一種方法測序一直是歷史性的做法。

結果 (繁體中文) 2:

Wbere 開始。
對順序過程的分歧集中在課程規劃者應該從學習者還是主題開始。第一種要求選擇與學習者實際成長和發展相適應的重點，或者，當學習經驗用目前的術語來說是"發展上適當的"時;第二，將主題放在假定學習者能夠掌握它的水準。後一種排序方法是歷史性的方法。

結果 (繁體中文) 3:

開始吧。
在排序過程中的分歧集中在課程規劃者應該從學習者還是主題開始。第一個要求選擇與學習者的實際成長和發展相一致的重點，或者，當學習經驗用當前的術語來說是“適合發展的”；第二個要求，將主題放在假定學習者能够掌握的年級水准上。後一種排序方法是歷史性的方法。