Questions 6 to 10 are based on the

Questions 6 to 10 are based on the same passage or dialog.

When I was in the 7th grade, I had a lot of trouble reading. My mother used to sit by my side, and explain each paragraph of each school reading assignment to me because I didn't understand what I was reading. She would have to read each paragraph to me. And then after each paragraph, she told me the general meaning of what we just read.
In class, I tried to hide the fact that I couldn't read. My teachers gave us the last ten minutes of class to start our reading homework, and I would sit there for ten minutes staring at the page, pretending I was reading it. I remember a terrible feeling of not wanting to get into trouble for not being able to understand. I had to wait until I got home so my mother could explain it to me. How did I ever get into Cornell University?

By the 8th grade I started understanding a little on my own, but I was reading at a very slow speed. I got hold of all the speed-reading books I could get my hands on. I read them all very slowly at the time. I even went out and took a course on speed-reading. Then I developed my own way which was easier and produced quicker results. I started practicing these techniques every day, and as I started to read faster, my understanding increased. I found that I stopped daydreaming and thinking about other things while I was reading, and started getting the larger meaning. I was reading faster and comprehending better.

I found that when you read slowly, word-by-word, you get lost in the words, lose the bigger picture, and your comprehension drops. When you read faster, your comprehension goes up because instead of getting lost in the words, you see the general picture.




6. The main difficulty the writer had in reading in the 7th grade was that ________________________.
A. she often forgot her school reading assignments
B. she had difficulty reading with comprehension
C. she had a poor vocabulary and very bad grammar
D. she always looked elsewhere when asked to read

7. The writer would pretend to be reading in the last 10 minutes of class because _________________________.
A. she was afraid of being found out
B. the reading class was terrible
C. she had to do what others were doing
D. her mother told her to do so

8. The writer's reading ability improved a great deal mainly because _______________________.
A. she entered Cornell University
B. she took a course on speed reading
C. her mother helped her
D. she developed her own way of reading

9. From her own experience, the writer found that _________________.
A. one's comprehension drops if one reads too slowly
B. in order to understand better, one has to read slowly
C. one does not pay enough attention to information if one reads fast
D. many people read fast in order to save time

10. The writer wrote the passage in order to ___________________.
A. prove to readers the importance of higher education
B. tell a story in honor of her mother
C. give a detailed description of different reading skills
D. prove the importance of reading fast

結果 (中文) 1:

问题 6 到 10 基于相同的通道或对话框。 七年级的时候，我有很多的麻烦阅读。我母亲过去常常坐在我的身旁，并解释每个段落的每一所学校念转让给我，因为我不明白自己在读什么。她将不得不读每一段给我听。然后在每个段落后她告诉我我们只是阅读的一般含义。在课堂上，我试图掩盖我看不懂的事实。我的老师给了我们最后十分钟的课，开始我们的阅读作业，，我会坐在那里盯着页，十分钟假装我读它。我记得可怕的感觉，不想惹麻烦，不能够理解。我不得不等待，直到我回到家，所以我的妈妈能给我解释一下。我曾经是如何进入康奈尔大学？到八年级，我开始有点了解我自己，但我以非常慢的速度读。我拿到我的手能相处的所有快速阅读书籍。当时都很慢的阅读他们。此外，我还走了出去，速读了一门课。然后开发了我自己的方式更容易和更快的结果。我开始练习这些技巧，每天，当我开始读得快些，我的理解增加。我发现我停止做白日梦，想着其他的事情，而是阅读，开始变得更大的意义。我读得更快，更好地理解。我发现，当你慢慢地读，字，你迷路的话，失去了更大的图片和你的理解力下降。当你读得快些时，你的阅读理解力上升是因为而不是迷路的话，你看到一般的图片。 6.作者在读七年级的主要困难是那 ___。A.她常常忘了她的学校阅读作业B.她很难阅读与理解C.她有词汇贫乏，非常糟糕的语法D.她总是看别处时要读 7.作家会假装读在最后 10 分钟的课，因为 ___。A.她怕被人发现B.阅读课是可怕C.她不得不做别人在做什么D.她妈妈告诉她这样做 8.作者的阅读能力提高很多，主要是因为 ____。A.她进入康奈尔大学B.她搭乘快速阅读课程C.她的母亲帮她D.她开发自己的阅读方式 9.从她自己的经验，笔者发现，___。A.一个人的理解滴如果一个读得太慢B.更深刻地了解，一个已经慢慢地读C.一个不给予足够重视信息，如果一个人读得快D.许多人阅读快速，以便节省时间 10.作家 ___ 为了写这篇文章。A.向读者证明高等教育的重要性B.为了纪念她的母亲的故事C.给不同的阅读技巧的详细的说明D.证明快速阅读的重要性

結果 (中文) 2:

问题6至10是基于相同的通道或对话框。

当我在7年级，我有很多的麻烦阅读。妈妈用在我身边坐下，并解释每个学校阅读作业的每一段我，因为我不明白我在看书。她会读每一段给我。然后每个段落之后，她告诉我，我们刚才读到的一般含义。
在课堂上，我试图隐瞒事实，我无法阅读。我的老师给了我们最后十分钟类的开始我们的阅读功课，我会坐在那里进行10分钟的页面盯着，假装我正在读它。我记得不想惹麻烦不能够理解的一种可怕的感觉。我不得不等待，直到我回家让妈妈可以解释给我。怎么我曾经进入美国康奈尔大学？

到了8年级，我开始理解了一点对我自己，但我以非常慢的速度读取。我得到的所有的速读的书，我可以得到我的手搁置。我当时看他们都非常缓慢。我甚至走了出去，并就速读课程。然后，我开发我自己的方式这是容易产生和更快的结果。我开始每天练习这些技巧，并且我开始读得更快，我的理解增加。我发现，我停止了白日梦和想其他的事情，而我是看书，并开始得到大的意义。我读更快，更好的理解。

我发现，当你慢慢读，字的字，你迷失在的话，失去大局观，你的理解力下降。当你读得快些，你的理解上升，因为而不是在文字迷路，你看到的概貌。




6.笔者曾在七年级的阅读主要的困难是________________________。
A.她经常忘了她的学校的阅读作业
B.她很难与理解阅读
C.她有一个贫穷的词汇和非常坏的语法
D.当记者问到她读总是望着别处

7.作家会假装在最后被阅读10分钟类的，因为_________________________。
A.她害怕被发现
B.阅读课是可怕的
C.她不得不做别人正在做的
D.妈妈告诉她这样做

8.作家的阅读能力提高了很多，主要是因为_______________________。
A.她进入康奈尔大学
B.她承担了速读课程
C.她的母亲帮她
D.她发展自己的阅读方式

9.从自己的经历中，笔者发现，_________________。
A.一个人的理解能力下降，如果一个读取过慢
，以更好地了解B.，人们必须慢慢读
C.一个人不给予足够的重视信息，如果一个人阅读快速
D.很多人为了节省时间快速阅读

10。作家写道，以___________________通过。
A.证明给读者是高等教育的重要性
B.告诉她的母亲荣誉的故事
C.给不同的阅读技能的详细介绍
D.证明快速阅读的重要性

結果 (中文) 3:

问题6到10是基于相同的通道或对话框。当我在第七年级的时候，我有很多麻烦阅读。我的母亲曾经坐在我的身边，并解释每一段的每一个学校的阅读分配给我，因为我不明白我在读什么。她将不得不阅读每一段给我。然后在每一段之后，她告诉我我们刚刚读到的东西的一般意义。在课堂上，我试图掩盖事实，我不能读。我的老师给我们上了最后的十分钟的课开始我们的阅读作业，我会坐在那里十分钟盯着这一页，假装我在读它。我记得一个可怕的感觉，不想陷入麻烦，因为无法理解。我不得不等待，直到我回家，所以我的母亲可以向我解释。我怎么进入康奈尔大学？到了第八年级，我开始了解一点我自己的，但我是在一个非常缓慢的速度。我掌握了所有的速度阅读书籍，我可以得到我的手。我读他们的时候都很慢。我甚至走了出去，走上了一个速度阅读的课程。然后我开发了我自己的方式，这是更容易和更快的结果。我开始每天练习这些技巧，当我开始读得更快的时候，我的理解增加了。当我在阅读的时候，我发现我停止了做白日梦和其他事情的想法，并开始得到更大的意义。我读得更快，理解得更好。我发现当你慢慢地读，一句一句的话，你会迷失在言语中，失去更大的画面，你的理解力也会下降。当你读得更快的时候，你的理解会上升，因为你没有迷失在单词中，你看到的是一般的画面。6。主要的困难在第七年级阅读的作家，________________________。她经常忘记她学校的阅读作业。她很难理解她有一个很差的词汇和非常糟糕的语法当被要求阅读时，她总是看着其他地方。7。作者会假装在上课的最后10分钟阅读因为_________________________。她害怕被人发现阅读课很糟糕她必须做别人所做的她妈妈告诉她这样做8。笔者的阅读能力有了很大的改进主要是因为_______________________。她进入康奈尔大学她参加了一个关于速度阅读的课程她的母亲帮助她她开发了自己的阅读方式9。她从自己的经验中，笔者发现，_________________。如果一个人读得太慢，一个人的理解力会下降为了更好地理解，一个人必须慢慢地读如果一个人读得很快，C.就没有足够的注意信息许多人读得很快，以节省时间10。作者写这篇文章是为了___________________。向读者证明高等教育的重要性为她母亲的荣誉讲一个故事C.对不同的阅读技巧作了详细的描述D.证明快速阅读的重要性