Vygotsky emphasizes the importance

Vygotsky emphasizes the importance of symbolic play, suggesting that the impact of imaginary games on development includes general cognitive and social skills, memory, language, inference, the line between appearance and truth, and the inner language. He believes that when children use language to play the game, they will find the correct use of language, learn new words and usagefrom the situation, and in the play game, different points of view exchange, discussion, persuasion, argument, all help children practice a lot of language skills. It is known that young children at 3-4 years of age from family life to school learning language development and social learning transfer key period. The process of language learning is influenced by the living environment and the interaction and influence of people around. The natural conversation in life situations is most effective. So I chose the role-playing play area to design and develop the language of children.In role-playing games, students learn social skills and skills in areas such as language and literacy by playing role models they perceive and imitating their social behaviors and language.It can also improve young children's active communication ability through role-playing games, have fun with classmates, and further use spontaneous language to speak out about the content of communication and dialogue, and learn their language naturally.The material preparation and situational arrangement of role-playing games are essential, and whether the material is abundant directly affects the quality and play of the student-playing game.

結果 (繁體中文) 1:

維果茨基強調象徵性遊戲的重要性，提示假想遊戲對發展的影響包括一般認知，社交能力，記憶，語言，推理，外觀和真理，內部語言之間的界線。他認為，當孩子用語言來玩遊戲，他們會找到正確的使用語言，學習新單詞和usagefrom的情況，而在玩遊戲，觀點交流，討論，說服，爭論，都有助於孩子的不同點多多練習的語言技能。據了解，幼兒在3-4歲，從家庭生活到學校學習語言的發展和社會的學習遷移的關鍵時期。語言學習的過程是由生活環境和人的互動和影響周圍的影響。在生活情境自然對話是最有效的。所以我選擇了角色扮演遊戲區設計和開發孩子的語言。

在角色扮演遊戲中，學生通過發揮他們認為的榜樣和模仿他們的社會行為和語言學習，如語言和文化領域的社會技能和技巧。
它也可以提高通過角色扮演遊戲幼兒的積極溝通能力，有同學的樂趣，並進一步使用自然語言講出溝通和對話的內容，自然學習他們的語言。

的角色扮演遊戲的材料製備和情境的安排是必不可少的，而材料是否充足直接影響到學生扮演遊戲的質量和發揮。

結果 (繁體中文) 2:

Vygotsky強調象徵性遊戲的重要性，認為假想遊戲對發展的影響包括一般認知和社會技能、記憶、語言、推理、外表與真理之間的界限以及內在語言。他認為，當孩子用語言玩遊戲時，他們會找到正確使用的語言，學習新單詞和用法的情況，並在遊戲時，不同的觀點交流、討論、說服、爭論，都有助於孩子練習大量的語言技能。據瞭解，幼兒3-4歲從家庭生活到學校學習語言發展和社會學習轉移的關鍵時期。語言學習過程受生活環境和周圍人的互動和影響的影響。生活中的自然對話是最有效的。因此，我選擇了角色扮演遊戲區來設計和開發兒童的語言。

在角色扮演遊戲中，學生通過扮演他們感知的榜樣和模仿他們的社會行為和語言來學習語言和識字等領域的社交技能和技能。
通過角色扮演遊戲，與同學玩得開心，進一步運用自發語言，表達交流與對話的內容，自然地學習他們的語言，提高幼兒的積極溝通能力。

角色扮演遊戲的物質準備和情景安排至關重要，材料是否豐富直接影響到學生遊戲的品質和玩法。

結果 (繁體中文) 3:

維果茨基強調符號遊戲的重要性，認為想像遊戲對發展的影響包括一般的認知和社交技能、記憶、語言、推理、表像和真理的界限以及內在語言。他認為，當孩子們使用語言進行遊戲時，他們會發現語言的正確使用，從情境中學習新單詞和用法，而在遊戲中，不同的觀點交流、討論、勸說、爭論，都有助於孩子們練習很多語言技能。據瞭解，幼兒3-4歲是從家庭生活到學校學習語言發展和社會學習遷移的關鍵時期。語言學習的過程受生活環境和周圍人的相互作用和影響的影響。生活中的自然對話是最有效的。所以我選擇角色扮演區來設計和發展孩子們的語言。
在角色扮演遊戲中，學生通過扮演他們感知和模仿自己的社會行為和語言的角色模型，學習語言和識字等領域的社交技能和技能。
它還可以通過角色扮演遊戲提高幼兒的主動溝通能力，與同學們一起玩得開心，進一步利用自發語言說出溝通對話的內容，自然地學習自己的語言。
角色扮演遊戲的素材準備和情境安排至關重要，素材是否豐富直接影響到學生遊戲的質量和發揮。