By examining the results of the mot

By examining the results of the motivation questionnaire, we clearly see that learners' motivation had been highly stimulatedusing the two reward patterns, although motivation using the prize-only pattern was higher than that when using the forfeit-or-prizepattern. This finding may, in part, be explained by the results of the anxiety questionnaire, whereby anxiety when using the forfeit-orprize pattern was higher than that when using the prize-only pattern.

結果 (繁體中文) 1:

通過檢查動機問卷調查結果，我們清楚地看到，學生的積極性受到了高度刺激
使用兩個獎勵的模式，雖然使用的唯一獎品模式的動機是不是使用了棄權或-獎時，較高的
格局。這一發現可能部分地由焦慮問卷，由此使用棄權-orprize圖案時焦慮比使用只獎圖案時，較高的結果進行說明。

結果 (繁體中文) 2:

通過對動機問卷結果的考察，我們清楚地看到，學習者的動機受到了高度的刺激。
使用兩種獎勵模式，儘管使用僅獎勵模式的動機高於使用沒收或獎勵時的動機
模式。這一發現部分可以由焦慮問卷的結果來解釋，即使用沒收或獎勵模式時的焦慮程度高於使用僅獎模式時的焦慮。

結果 (繁體中文) 3:

通過檢查動機問卷的結果，我們清楚地看到學習者的動機得到了高度的激發
使用這兩種獎勵模式，雖然使用僅獎勵模式的動機比使用沒收或獎勵模式的動機高
模式。這一發現在一定程度上可以用焦慮問卷的結果來解釋，即使用“沒收”或“獎勵”模式時的焦慮程度高於使用“僅獎勵”模式時的焦慮程度。