under medication from the Ministry

under medication from the Ministry of Health in Oman. Thus putting him in the intervention might require a long period of follow-up until the student's behavioursget improved. As shown in the table, that the percentage of his behaviours and hyperactivity increased dramatically, which means that the intervention did not benefit the student and improved his behaviours in a better way. However, some of the student’s behaviours have changed, for examples as shown in table.9.:

結果 (中文) 1:

正在接受阿曼卫生部的药物治疗。因此，让他参与干预可能需要长时间的跟踪，直到学生的行为得到改善。如表所示，他的行为和多动的百分比急剧增加，这意味着干预并没有使学生受益，而是以更好的方式改善了他的行为。然而，学生的一些行为发生了变化，例如表9所示：

結果 (中文) 2:

在阿曼卫生部的药物治疗下。因此，让他参与干预可能需要
长期随访，直到学生的行为得到改善。如表所示
他的行为和多动症急剧增加，这意味着干预措施对
学生，并以更好的方式改善了他的行为。然而，学生的一些行为发生了变化，
例如表9.：

結果 (中文) 3:

接受阿曼卫生部的药物治疗。因此，让他参与干预可能需要
长时间的跟踪，直到学生的行为得到改善。如表中所示，百分比
他的行为和多动症急剧增加，这意味着干预并没有带来好处
学生，并以更好的方式改善他的行为。然而，学生的一些行为已经改变了，
例如，如表9所示: