Piaget’s theory of cognitive develo

Piaget’s theory of cognitive development is based on the assumption that people try to make sense of the world and actively create knowledge through direct experiences with objects, people, and ideas. Maturation, activity, social transmission, and the need for equilibrium all influence the way thinking processes and knowledge develop. In response to these influences, thinking processes and knowledge develop through changes in the organization of thought (the development of schemes) and through adaptation—including the complementary processes of assimilation (incorporating into existing schemes) and accommodation (changing existing schemes).

結果 (繁體中文) 1:

皮亞傑的認知發展理論基於假設，人們試著有意義的世界，積極創造知識，通過直接經驗與物體，人和思想。成熟、 活動、 社會傳播和平衡所有需要影響思維過程和知識發展的方式。在對這些影響的反應，思維過程和知識發展通過思想 （） 的發展計畫的組織變化和適應 — — 包括同化 （納入現有計劃） 和住宿 （更改現有計劃） 的互補過程。

結果 (繁體中文) 2:

皮亞傑的認知發展理論是基於人們試圖使世界的意識，積極通過與物體，人，和思想的直接經驗，創造知識的假設。成熟，活動，社交傳輸，以及需要平衡所有影響的方式思維過程和知識發展。為了應對這些影響，思維過程和知識通過思考（計劃）的發展的組織變化，並通過制定適應，包括同化的互補流程（結合到現有計劃）和住宿（改變現有計劃）。

結果 (繁體中文) 3:

皮亞傑的認知發展理論是基於人們對世界的認識，通過直接經驗和對象、人、觀念來創造知識的假設。成熟，活動，社會傳播，平衡的需求，都會影響思維過程和知識的發展。在應對這些影響，思維過程和知識的發展，通過改變組織的思想（發展計畫），並通過適應，包括同化的補充過程（納入現有計畫）和住宿（改變現有計畫）。