從國小到高中，曾擔任過不少的幹部為同學服務，包括了班長、服務股長、康樂

從國小到高中，曾擔任過不少的幹部為同學服務，包括了班長、服務股長、康樂股長。國小田徑比賽都有不錯的成績，國中曾獲得個人田徑比賽第三名，團體賽第二名，高一擔任學校旗手，一直到高三表現優良升為小隊長。擔任幹部的過程中，我學習到如何管理班上大大小小的事務，也增進了我的規劃能力，懂得適才適性。除此之外，更讓我深刻體會到當一個領導者應該有的態度和風範。

結果 (日文) 1:

小さな国から高校まで、チームのリーダー、サービスのチーフ、カン含め、学生のための多くの幹部サービスとして働いていた
越チーフ。小さな国の陸上競技は良い結果を持っていた、国は、第三の個々のトラックとフィールド競技、グループ受信した
ボディ2戦目、旗手を務め、高校を、三年間の業績優秀なチームリーダーに昇格されました。幹部として
プロセス、私はクラスの業務を管理する方法を学びました、大小は、またする私の能力強化を計画している
右の人の適合性を知っているし。また、私はリーダーが態度と風の持つべき時にあることを理解している
範囲を。

結果 (日文) 2:

国小から高校まで、クラスリーダー、サービスユニット長、カンなど、多くの幹部がクラスメートに奉仕してきました。
楽株長。 国小陸上競技は、良い結果を持っており、国中は、個人陸上競技の3位、連隊を獲得しました
2位、高1は学校旗手を務め、高3は小隊長に昇進した。 幹部として
その過程で、私はクラスの大小の事務を管理する方法を学び、また、私の計画能力を向上させます。
適性を理解する。 それに加えて、リーダーが態度と風を持つべきであることを深く理解することができます。
ヴァン

結果 (日文) 3:

国の小学校から高校まで、多くの幹部を担当したことがあります。班長、サービス係長、康さんを含みます。
係長国の陸上競技は全部いい成績があります。国中は個人陸上競技の第三位を獲得しました。
体試合の第二位、高校一年生は学校の旗手を務めました。高校三年生の成績が優れていて、小隊長に昇進しました。幹部を務める
どのようにしてクラスを管理するか、大小のことを学びました。また、私の企画能力を高めました。
適性をわきまえる。それ以外にも、指導者としての態度や風の在り方を痛感させられました。
範を示す