Eight Concepts of Curriculum Constr

Eight Concepts of Curriculum Construction Although a model for curriculum improvement may show us a process, it does not reveal the whole picture. It does not show us, for example, how we go about choosing from competing content, what we do about conflicting philosophies, how we assure articula- tion between levels, how we learn to live with change, how dependent we are upon ef- fective leadership, what incentives motivate people to try out new ideas, how to go about finding the information we need to make intelligent decisions, and how we release human and material resources to do the job.

結果 (繁體中文) 1:

課程建設的八大觀念雖然改善課程的模型可以告訴我們一個過程，它不露全貌。
它沒有告訴我們，例如，我們如何去從競爭內容的選擇，我們的所作所為有關衝突的理念，我們如何保證水平之間articula-重刑，我們如何學會適應變化，我們如何依賴於有EF-fective領導，激勵機制是什麼促使人們嘗試新的想法，如何去尋找我們需要做出明智的決策所需的信息，以及我們如何釋放人力，物力來做這項工作。

結果 (繁體中文) 2:

課程建設的八個概念 雖然課程改進的模式可以給我們展示一個過程，但並不能揭示整體。
例如，它並沒有告訴我們，我們如何從相互競爭的內容中選擇，我們如何處理相互衝突的哲學，我們如何確保水準之間的藝術性，我們如何學會接受變化，我們是多麼依賴可得的領導，什麼激勵激勵人們嘗試新想法，如何找到做出明智決策所需的資訊，以及我們如何釋放人力和物力資源來完成工作。

結果 (繁體中文) 3:

課程建設的八個理念雖然一個課程改進的模式可以給我們展示一個過程，但並不能揭示整個過程。
例如，它並沒有告訴我們，我們如何從相互競爭的內容中進行選擇，我們如何處理相互衝突的哲學，我們如何確保不同層次之間的表達，我們如何學會適應變化，我們如何依賴有效的領導，什麼樣的激勵機制激勵人們嘗試新的想法，如何著手尋找資訊我們需要做出明智的决定，以及如何釋放人力和物力來完成這項工作。