Grounded theory studies of a sociol

Grounded theory studies of a sociological nature have focused on victims of Alzheimer's disease and how families accommodate to the different stages, drug addiction in women,chronic illness, alcoholism, eating disorders, pain management,how families make decisions about placing members in a nursing home, and so on. A grounded theory study in education might focus on mainstreaming, mentoring new teachers learning with video games, classroom discipline, and many other topics. An example of a grounded study is Tina Johnston's (2008) Pushing for Privileged Passage: A Grounded Theory of Guardians of Middle Level Mathematicians. Interested in conflicts over placement into high-ability mathematics classes, Johnston collected data from parents and educators and proposed a theory called "pushing for privileged passage.” Following a breakdown of trust between parents and educators about school facets and student ability grouping in mathematics, pushing occurs. Parents try to circumvent the system using investing strategies to try to ensure their child's future success and pressuring techniques on decision makers to gain access to the advanced mathematics classes.The researcher says that those who push use strategic lobbying for program changes.

結果 (繁體中文) 1:

社會學性質的基礎理論研究主要集中在阿爾茨海默氏症的受害者和家庭如何適應不同階段，在婦女，慢性疾病，酗酒，進食障礙，疼痛管理藥物成癮，家庭如何使有關放置成員在養老院的決定， 等等。在教育紮根理論的研究可能會集中在主流化，指導新教師與視頻遊戲，課堂紀律，和許多其他議題學習。

接地研究的一個例子是蒂娜·約翰斯頓（2008）的推動特權通道：中層數學家監護人的紮根理論。在衝突在放置的人氣轉化為高能力的數學課，約翰斯頓收集了來自家長和教育工作者的數據，並提出了一個理論叫做“推特權通道。”隨著信任的家長和教育工作者之間關於學校方面和學生能力的數學分組崩潰，發生推家長盡量規避使用投資策略來保證他們的孩子未來的成功和加壓技術決策者，以獲得對高等數學classes.The研究員說，那些誰推動使用程序改變戰略遊說系統。

結果 (繁體中文) 2:

社會學的奠基理論研究側重于阿爾茨海默氏病的受害者，以及家庭如何適應不同階段、女性的毒癮、慢性疾病、酗酒、飲食失調、疼痛管理、家庭如何關於將成員安置在療養院的決定，等等。教育基礎理論研究可能側重于主流化，用視頻遊戲、課堂紀律和許多其他主題指導新教師學習。

一個有根據的研究就是蒂娜·約翰斯頓（Tina Johnston）的《推動特權通道：中層數學家的根衛理論》。約翰斯頓對高能力數學課程的安置衝突感興趣，他從家長和教育工作者那裡收集資料，並提出了一個叫做"爭取特權通過"的理論。在家長和教育者對學校方面和學生數學能力分組的信任破裂後，就發生了推擠。家長們試圖利用投資策略來規避這個系統，以確保孩子未來的成功，並給決策者施加壓力，讓他們有機會進入高級數學課程。研究人員說，那些推動戰略遊說的人進行專案改革。

結果 (繁體中文) 3:

根植於社會學性質的理論研究集中於老年癡呆症的受害者以及家庭如何適應不同階段、婦女吸毒成癮、慢性病、酗酒、飲食失調、疼痛管理、家庭如何决定將成員安置在養老院等等。一項紮根於教育領域的理論研究可能側重於主流化、指導新教師使用電子遊戲學習、課堂紀律和許多其他主題。
紮根研究的一個例子是蒂娜·約翰斯頓（Tina Johnston，2008）的《推動特權通道：中層數學家監護人的紮根理論》。約翰斯頓對高能力數學課的安排產生了興趣，他從家長和教育者那裡收集了數據，提出了一個理論，叫做“推動特權通道”。在家長和教育者之間對學校方面和學生數學能力分組的信任破裂之後，就發生了推動。家長們試圖通過投資策略來規避這一體系，試圖確保孩子未來的成功，並向決策者施壓，迫使他們進入高等數學課程。研究人員說，那些推動課程改革的人使用戰畧遊說。