Although the DISCOVER system develo

Although the DISCOVER system developed by Steele and Steele (1999) provides a teaching strategy to guide students in problem solving step by step, it has a text-based interface that does not utilize visualization. Moreover, since the system lists expressions and calculates answers directly, how a student s problem-solving approach has changed in the stages of “making a plan” and “executing the plan” cannot be distinguished.

結果 (繁體中文) 1:

雖然斯蒂爾和斯蒂爾（1999年）開發的DISCOVER系統提供教學策略一步地引導學生在解決問題的步驟，它有一個基於文本的界面，不使用可視化。此外，由於系統列表中的表達式和計算直接回答，學生的求解問題的方法是如何在“制定計劃”和“執行計劃”的階段變化無法區分。

結果 (繁體中文) 2:

雖然斯蒂爾和斯蒂爾（1999年）開發的DISCOVERY系統提供了一個教學策略，指導學生逐步解決問題，但它有一個基於文本的介面，不使用視覺化。此外，由於系統直接列出運算式並計算答案，因此無法區分學生在"制定計畫"和"執行計畫"階段如何改變問題的方法。

結果 (繁體中文) 3:

Steele和Steele（1999）開發的發現系統雖然提供了一種逐步指導學生解决問題的教學策略，但它有一個不使用視覺化的基於文字的介面。此外，由於系統直接列出運算式並計算答案，囙此無法區分學生在“製定計畫”和“執行計畫”階段的問題解決方法有何變化。