98点。悪くない数字だ。だけれど、ここまでくればあと二点欲しかったと思うのが人間の性というものだろう。「はーい。いつも通りクラストップは氷川的繁體中文翻譯

98点。悪くない数字だ。だけれど、ここまでくればあと二点欲しかったと思

98点。悪くない数字だ。だけれど、ここまでくればあと二点欲しかったと思うのが人間の性というものだろう。「はーい。いつも通りクラストップは氷川さんでーす」 テスト返却のいつもの光景。以前は点数や順位を暴露されるのは癪に障ったけれど、最近では周りの人に悪意がないことも分かっている。やっかみや妬みのような声もなく、紗夜ちゃんすごいね、や、勉強教えて、などという声が聞こえてくるのは、私にとって数少ないコミュニケーションの機会だ。「氷川さん、イジワルしてごめんなさいね。毎回100点っていうのも、先生のプライドってもんがあって」 若い女性教師は悪びれもせずに言った。実際にここ数回は満点をキープしていた。今回は少し角度を変えなければ分からない難問が一つ含まれており、それは先生のほどよい遊び心と挑戦心の表れだった。「いえ。全く分野が違ったり、公式を知らなければ解けないような理不尽な問題ではありませんでしたから。素直に私の勉強不足です。とてもいい問題でした、精進します」 私達と年が近く、点数や出題の意図などをあっけらかんと口に出してしまう先生だ。私もつい自然と受け答えしてしまう。紗夜ちゃん――公の場以外では、この先生は生徒のことをできるだけ下の名前やあだ名で呼ぶのだけれど――最近雰囲気柔らかくなったから話しやすいわ、などと言われもする。「せんせー、大人気なーい!」「紗夜ちゃんの方が大人っぽいんだけど」 先生は軽口を楽しげにたしなめ、テスト結果の分析と解説の時間はあっという間に過ぎた。自分の努力を確認する道具でしかなかった。そんな無機質なテストという時間が、今となっては貴重な楽しみの時間にもなっている。紗夜ちゃん、か。氷川さんの声が減ったのはいつ頃からだったろう。 三限目になった。「紗夜ちゃん100点じゃん、すっごーい!」 隣の席の大橋さんが声を上げる。一限目の数学は惜しくも届かなかった。先程の世界史の先生は厳しいことで有名だ。十分な点を取れたと自負はしているが、満点ではなかった。三限目にしてやっと満点が返ってきた。「こら、大橋さん。人の点数をとやかく言うものではありません」 先生がいさめる。とはいえ芯からピリつくわけもなく、「まぁ、あなたが言わなくともみんな想像はついてたでしょうけど」 ただのクラストップと満点が伴うのとでは、微妙に教室の空気が変わる。満点の居心地はあまり良くなかった。
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結果 (繁體中文) 1: [復制]
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點98。不壞的數字。我雖然,我認為這是後兩點想如果我到這一點就叫做人性的東西。<br>“嗨,像往常一樣類頂部冰川的德蘇” <br>視力測試回歸平常。雖然此前觸及的煩惱被暴露在得分和排名,也已發現,周圍也沒有惡意的人在最近幾年。像Yakkami和嫉妒,Shayoru陳NE大,沒有語音讓我好好學習,來聽到的聲音,例如,對於我的一些溝通的機會之一。<br>“冰川的,我很抱歉的意思。另外,Tteyuu每100分,老師如果有問我的驕傲” <br>年輕女教師說沒有也Warubire。其實這裡好幾次了,保持一個完美的分數。這個時間包括一個挑戰,你不知道是一個稍微不同的角度,它的表現形式和適度俏皮老師的挑戰中心。<br>“房子,或者不同的是完全場,因為我在,除非沒有這種不合理的問題解決了已知的官方卻沒有。這是我的乖乖學習短缺的問題。這是一個非常好的問題,再奉獻” <br>是我們和年附近,這是老師說會出和意圖點和問題Akkerakan到嘴的。我也產生了復出,並與自然。Shayoru瓚-比公,這位老師等,但他的名字或暱稱叫下在盡可能多的學生-我容易溝通,因為最近軟化氣氛,據說也喜歡。<br>“老師,流行我!” <br>“ 對Shayoru瓚如何我十歲上下的成年人”<br>老師責罵笑話令人高興的是,測試結果分析評論的時候只是一個眨眼。這不僅確保自己的努力的工具。這種無機測試的時間,是一個現在也成為一個有價值的歡樂的時光。Shayoru議員,或。冰川的聲音有所下降就是會不時時似乎。<br>這是一個三階段的眼睛。<br>“揚Shayoru瓚100分,Suggoi!” <br>大橋的座位旁邊,以提高聲音。數學的一個週期的眼睛沒有狹隘地達到。世界歷史的以前的老師是出了名惡劣。這是自豪地採取了足夠的積分,但它不是一個完美的比分。在這三個時期的眼睛最後滿分返回。<br>“餵,先生大橋。比分成員不狡辯了” <br>老師Isameru。雖然沒有理由從核心得到吡啶中,<br>“好了,你們可以想像我會一直不走運,如果不說,” <br>在如伴隨著滿分的只有類的頂部,並微妙地改變教室的空氣。舒適的完美成績不太好。
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結果 (繁體中文) 2:[復制]
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98 分。 不錯的數位。 然而,如果達到這個水準,也許人類性想要另外兩點。<br>"嗯, 和往常一樣,班長是冰川先生。<br> 測試返回的通常景象。 過去,他們暴露了分數和排名,但最近他們也知道,他們周圍的人沒有惡意。 聽到一個聲音,如不耐煩或嫉妒,和教學習,這是為數不多的溝通機會之一。<br>"冰川先生,我很抱歉。。 每次有100分,老師的驕傲。<br> 女教師說,沒有壞麻木。 事實上,我們在這裡保持了幾次滿分。 這一次,它包含了一個棘手的問題,我不知道,除非改變一點角度,這是老師的好俏皮和挑戰精神的標誌。<br>"不。 這不是一個不合理的問題,因為領域完全不同,或者除非你瞭解官方問題,否則你無法解決它。 坦率地說,我的學習不足。 這是一個很好的問題,我會盡我們最大的努力。<br> 這是一個老師,他接近我們,並說出了分數和問題的意圖。 我也自然而然地回答。 酒井法子-除了公開場合,老師會盡可能用名字和名字來稱呼學生——因為氣氛最近變得柔和了,所以很容易交談。<br>"哦,我的天,很受歡迎! 」<br>"她更成熟了。<br> 老師輕快地舔著,對測試結果的分析和評論時間過得很快。 這只是確認我努力的工具。 這種無機測試的時間現在已成為一個寶貴的樂趣時間。 酒井法子,你呢? 冰川先生的聲音從什麼時候開始下降?<br> 成為第三。<br>"100分,太美了! 」<br> 坐在我旁邊的大石先生大聲喊叫。 第一個數學沒有達到遺憾。 前世史老師以嚴謹著稱。 我感到自豪的是,我進了足夠的一分,但是沒有滿分。 第三,滿分終於回來了。<br>"柯拉,大石先生。 我不是說一個人的分數。<br> 老師說。 然而,從核心,沒有刺痛,<br>"嗯,每個人都可以想像,即使你沒有說。<br> 只是一個類的頂部和一個滿分,教室的空氣會巧妙地改變。 滿分的舒適不是很好。
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結果 (繁體中文) 3:[復制]
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98分。不錯的數位。但是,想到如果到這裡還想要二分(件)的是人的性吧。<br>“好啊。和往常一樣,級別最高的是冰川”<br>考試返還的往常情景。以前被揭露分數和排名很讓人生氣,但是最近也明白了周圍的人沒有惡意。也沒有像嫉妒一樣的聲音,紗夜醬好厲害啊,學習告訴我之類的聲音,對我來說是少有的交流機會。<br>“冰川先生,不好意思打擾你了。每次100分,都有老師的自尊心”<br>年輕女教師毫不畏懼地說。實際上這幾次都保持滿分。這次包含了一個必須稍微改變一下角度才能明白的難題,那就是老師那樣好的玩心和挑戰心的表現。<br>“不。因為不是完全不同領域,如果不知道正式就不能解開的不講理的問題。坦率地說,我的學習不足。這是一個非常好的問題,我會努力的”<br>老師和我們年齡相近,不經意間說出了分數和出題的意圖。我也不由自主地回答了。紗夜醬——在公共場合以外,也有人說這個老師盡可能用下麵的名字和綽號來稱呼學生——但最近氣氛變得溫和了,所以很容易說話。<br>“老師,真有人氣!”<br>“雖然紗夜更像大人”<br>老師輕鬆愉快地說了幾句,考試結果的分析和解說的時間一轉眼就過去了。只是確認自己努力的工具而已。這種無機質測試的時間,現在已經成為寶貴的享受時間。紗夜,是嗎?冰川先生的聲音减少是從什麼時候開始的呢?<br>已經是第三節了。<br>“紗夜醬得了100分,好厲害!”<br>隔壁座位的大橋先生發出了聲音。第一節的數學很可惜也沒達到。剛才的世界史老師因嚴厲而出名。雖然自負自己取得了充分的分數,但並不是滿分。到了第三節才拿到滿分。<br>“喂,大橋先生。不要對別人的分數說三道四”<br>老師勸告。話雖如此,但也不可能從內心感到緊張。<br>“嘛,就算你不說,大家也都想像中了吧。”<br>只是隨著全班第一和滿分的臨近,教室的空氣也微妙地發生了變化。滿分的心情不太好。<br>
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