Core curricula tend to consume a bl

Core curricula tend to consume a block of time consisting of two to three periodsof the school day. The remaining periods are devoted to specialized interests of students."Block-time classes” is a term sometimes equated with "core.” However, block-timeclasses may or may not be core classes?5Reporting in 1958 on a survey of block-time classes and core programs in juniorhigh schools, Grace S. Wright listed four types of programs in block-time classes asfollows：

結果 (繁體中文) 1:

核心課程往往消耗的時間由兩到三個週期的塊
學校的日子。其餘的時間都傾注到學生的專業興趣。
“塊時類”有時等同用一個術語“核心”。然而，塊的時間
類可能是也可能不是核心類？5
報告於1958年在塊的時班和初中核計劃的調查
高中，格雷斯S.萊特列出四種類型的塊時類方案，作為
如下：

結果 (繁體中文) 2:

核心課程往往消耗一段由兩到三個時間段組成的時間塊
上學日。其餘的時期專門用於學生的專業興趣。
"塊時間類"是一個術語，有時等同于"核心"。但是，塊時間
類可能是核心類，也可能不是核心類？
1958年報告對初級組課程和核心課程的調查
高中，格雷斯S.賴特列出四種類型的程式在塊時間類
遵循：

結果 (繁體中文) 3:

核心課程往往耗費一段時間，由兩到三個階段組成
在學校的日子裏。剩下的時間用於學生的專業興趣。
“阻塞時間類”是一個有時等同於“覈心”的術語
類可以是覈心類，也可以不是覈心類？五
1958年國中班集體時間班與核心課程調查報告
高中，格雷斯·S·賴特列出了四種類型的課程
跟隨：