In the present study, the authors i

In the present study, the authors investigated the effectiveness of a sibling-mediated intervention in supporting the social behaviors of young children with autism. They used a multiple-baseline design across four sibling dyads to examine the effectiveness of the intervention. The researchers taught the typically developing siblings ways to socially engage their brothers with autism, which resulted in strong and positive changes in joint attention and modest changes in social behavior for the latter. Social validity ratings by observers who were naïve to the study parameters documented the social importance of the intervention effects for three of the four children; however, the results did not provide strong evidence for generalization of increased social interactions to different settings. The authors also discuss the practical implications of their findings.

結果 (繁體中文) 1:

在本研究中，作者研究了支持青年自閉症兒童的社會行為同級介導的干預效果。他們用在四個兄弟二人組合多基線設計，以檢查干預的有效性。研究人員教典型發育的兄弟姐妹的方式來進行社交活動的患有自閉症的兄弟，這導致共同關注和強烈的積極變化和社會行為後者適度改變。由誰是天真的研究參數記錄了三四個孩子中的干預後果的社會重要性觀察家社會有效性評級; 然而，結果並沒有提供更多的社會互動，以不同的設置的泛化有力證據。

結果 (繁體中文) 2:

在本研究中，作者研究了兄弟姐妹調解干預在支援自閉症幼兒的社會行為方面的有效性。他們使用跨四個同級dyads的多基線設計來檢查干預的有效性。研究人員教會了典型的兄弟姐妹如何與孤獨症的兄弟進行社交接觸，這導致了共同關注的強烈和積極的變化，以及後者的社會行為的適度變化。對研究參數天真的觀察家的社會有效性評分記錄了干預效應對四個兒童中的三個的社會重要性;然而，研究結果並沒有為將社會互動的增加概括為不同環境提供有力的證據。作者還討論了他們的發現的實際意義。

結果 (繁體中文) 3:

在本研究中，作者調查了兄弟姐妹介導的干預對支持自閉症幼兒社會行為的有效性他們使用了一個跨越四個兄弟二代的多基線設計來檢驗干預的有效性研究人員教典型的發育中的兄弟姐妹如何與患有自閉症的兄弟進行社交活動，這導致他們的共同注意力發生了强烈而積極的變化，後者的社交行為也發生了適度的變化對研究參數天真的觀察者的社會效度評分記錄了干預效果對四個孩子中的三個的社會重要性；然而，研究結果並沒有提供有力的證據，證明在不同的環境下，社會互動新增作者還討論了他們的發現的實際意義。