The first set of analyses tested as

The first set of analyses tested associations between divorce and the intercept and slope for each child outcome. Divorce status was related to the intercept for all four outcomes but was not related to the slopes. Children from divorced families had more internalizing problems at grade 6 reported by teachers, b = 2.23, p = .008, more internalizing problems at age 15 reported by mothers, b = 1.70, p = .014, more externalizing problems at grade 6 reported by teachers, b = 3.56, p < .001, and more externalizing problems at age 15 reported by mothers, b = 2.59, p < .001. Specifically, at the last available assessment, teachers and mothers rated the behavior problems of children from divorced families approximately one-fifth of a standard deviation higher than the problems of children from intact families. Model fits were all acceptable, with RMSEA values ranging from .034 to .043 and TLI values ranging from .934 to .986.

結果 (繁體中文) 1:

所述第一組的分析測試離婚和截距和斜率之間的關聯為每個子的結果。離婚地位有關攔截所有四個結果，但並沒有涉及到山坡上。離異家庭子女的有更多內在的教師，B = 2.23，P = 0.008，在經產婦報導15歲以上內在的問題，B = 1.70，P = 0.014，在6級以上外化問題報報導6級問題由教師，b = 3.56，p <0.001，在15歲以上外化問題的母親，b = 2.59，p <0.001的報導。具體而言，在最後一個可用的評估，教師和母親額定離異家庭大約五分之一比完整家庭兒童問題的一個標準差較高的兒童的行為問題。模型擬合都合格，

結果 (繁體中文) 2:

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結果 (繁體中文) 3:

第一組分析測試了離婚與每個孩子結局的截距和斜率之間的關係。離婚狀態與四種結局的截距有關，但與斜率無關。離異家庭的兒童在6年級時，教師報告的內化問題較多，b=2.23，p=0.008；15歲時，母親報告的內化問題較多，b=1.70，p=0.014；6年級時，教師報告的外化問題較多，b=3.56，p<0.001；15歲時，母親報告的外化問題較多，b=2.59，p<0.001。具體來說，在最後一次評估中，教師和母親對離異家庭兒童的行為問題的評估大約是標準差的五分之一，高於完整家庭兒童的問題。模型擬合都是可以接受的，RMSEA值從.034到.043，TLI值從.934到.986。