Concurrent treatment status was mon

Concurrent treatment status was monitored and consisted of pharmacotherapy (n  55), school-based social skill intervention (n  28), individual psychotherapy (n  27), speech/language therapy with pragmatic language foci (n  18), and family therapy (n  11). As noted in Table 1, the only group difference emerged on concurrent medication therapies.

結果 (繁體中文) 1:

並行處理狀態監測和包括藥物治療（N？55），以學校為基礎的社會技能干預組（n？28），個別心理治療（N？27），言語/語言療法語言的實際運用灶（N？18），和家庭治療（N？11）。如表1所示，只有組差異出現並發藥物治療。

結果 (繁體中文) 2:

มันเป็นเรื่องที่ดีที่จะเห็นคุณ! คุณมีช่วงเวลาที่ดีหรือไม่?

結果 (繁體中文) 3:

同時進行治療狀態監測，包括藥物治療（n 55）、校本社會技能干預（n 28）、個體心理治療（n 27）、言語/語言治療（n 18）和家庭治療（n 11）。如錶1所示，唯一的組間差异出現在同時用藥治療上。