Show and TellShow and tell, a strat

Show and Tell
Show and tell, a strategy teachers have used for years, involves children bringing
a favorite object, such as a teddy bear, to the class and telling the class about it.
The situation is context embedded because all the children can see the prized
possession, making it easier for the audience to understand the child’s words.
This is a beginning activity for young language learners that can be expanded to
more advanced, context-reduced oral language use by simply asking children to
place the favorite object in a paper bag so that it is not visible to classmates.
Then the owner of the object begins describing the object to the class. Because
the object is not visible, the speaker must be more specific about the object to
assist classmates in guessing what it is. Later in the year, students can work with
more difficult objects that are not in a bag but in their imagination, or they can
have pictures in front of them that they describe to others. The variations of
show and tell can scaffold children’s early speaking with objects on hand and
can induce more accurate descriptions when their comfort and language levels
are more advanced.

結果 (繁體中文) 1:

展示和說明展示和講述，教師已經使用多年，戰略涉及兒童帶來一個最喜歡的物件，如一隻泰迪熊，對類和類講述它。這種情況是嵌入因為所有的孩子都可以看到珍貴的上下文佔有，使觀眾能理解孩子的詞彙。這是年輕的語言學習者，可以擴大到開始活動更先進、 上下文減少口頭語言使用的簡單的問到孩子最喜歡的物件置於一個紙袋中，它是不可見的同學。然後物件的擁有者開始描述類的物件。因為該物件不可見，演講者必須是關於物件的更具體協助同學猜它什麼。該年後期，學生可以使用不但是在包裡的更困難物件他們的想像力，或者他們可以有圖片在他們，他們向別人描述前面。變化展示和講述可以腳手架兒童早期的採訪物件手上和可以誘導更準確的描述時的舒適性和語言級別更多的是先進的。

結果 (繁體中文) 2:

展示和講述
秀和告訴，策略教師已使用多年，涉及兒童帶來
一個心儀的對象，如玩具熊，到類，並告訴該類它。
這種狀況背景下嵌入，因為所有的孩子都可以看到珍貴的
財產，使它更容易為觀眾了解孩子的話。
這對年輕的語言學習者可以擴展一個開始活動，
更先進，環境，減少簡單地要求孩子口頭語言的使用
將心儀的對象在一份文件袋，以便它是不可見的同學。
然後，對象的所有者開始描述該對象的類。因為
對象是不可見的，發言者必須更加具體的有關對象，以
幫助同學們在猜測它是什麼。在今年晚些時候，學生可以工作
更困難的對象是不是在一個袋子，但在他們的想像中，也可以
在他們面前的圖片，它們描述給別人。的變化
展示和說明可以腳手架孩子的早期演講手頭對象，並
能吸引更多準確的描述時，他們的舒適性和語言水平
都比較先進。

結果 (繁體中文) 3:

顯示和告訴，一個策略教師已經使用了多年，包括兒童帶來的最喜愛的對象，如玩具熊，類和告訴類有關它。的情况是嵌入式，因為所有的孩子都可以看到的珍貴的擁有，使它更容易為觀眾理解孩子的話。這是一個開始活動的青年語言學習者，可以擴展到更先進的，上下文减少口頭語言的使用，通過簡單地要求兒童在一個紙袋中最喜歡的對象，所以它是不可見的同學。因為這個對象是不可見的，演講者必須更具體地瞭解對象，以幫助同學們猜測它是什麼。在這一年裏，學生們可以做更多的困難的工作，而不是一個袋子，但在他們的想像，或他們可以在他們面前的照片，他們向別人描述。的變化，顯示和告訴可以脚手架兒童早期的發言，對象的手和可以誘導更準確的描述，當他們的舒適度和語言水准，更先進的。