Children who use AAC often experien

Children who use AAC often experience difficul- ties expressing multi-word messages (e.g., Smith & Grove, 2003). When relying on aided AAC sys- tems (e.g., communication boards, voice output systems), many young children predominantly use single symbols (e.g., photos, line drawings) to communicate (e.g., Sutton & Morford, 1998). The critical shift from expressing single- to multi-word messages, which occurs in typically developing children at approximately 18 months of age (Owens, 2001), marks the emergence of syntax and the onset of generative language (Paul, 1997). A number of factors may contribute to the pre-dominant using of single-symbol messages by children using aided AAC. First, a lack of communicative efficiency may be partly to blame. One way of speeding up the relatively slow process of communicating via AAC is to use shorter messages (Smith & Grove, 2003; Sutton, Soto, & Blockberger, 2002), and another way to improve efficiency is to co-construct messages; that is,

結果 (繁體中文) 1:

誰使用AAC孩子們經常遇到二FFI盡頭表達多字的消息（例如Smith＆樹叢，2003）的關係。當在輔助AAC系統（例如，通信板，語音輸出系統）依賴，許多幼兒主要使用單一符號（例如，照片，線條圖）進行通信（例如，薩頓＆莫福德，1998）。從表達單到多字的消息，其在大約18個月的年齡（歐文斯，2001年）發生在正常發育兒童，標記語法的產生和生成語言的發作（保羅，1997年）的關鍵轉變。許多因素可能有助於預
顯性使用單符號信息的利用計算機輔助AAC孩子。首先，缺乏交際ËFFI ciency可能是部分原因。加快通過AAC通信的相對慢的過程的一個方法是使用更短的消息（Smith和樹叢，2003;薩頓，索托＆Blockberger，2002），和另一種方法來提高ËFFI ciency是共同構建消息; 那是，

結果 (繁體中文) 2:

使用AAC的兒童經常經歷表達多字資訊的難與關係（例如，Smith & Grove，2003年）。當依靠輔助 AAC 系統（例如通信板、語音輸出系統）時，許多幼兒主要使用單個符號（例如照片、線條圖）進行通信（例如，Sutton & Morford，1998 年）。從表達單字資訊到多字資訊的關鍵轉變，這發生在通常發育中的兒童中，大約18個月大（Owens，2001年），標誌著語法的出現和生成語言的產生（Paul，1997年）。若干因素可能導致
兒童使用輔助 AAC 使用單符號消息的主導性使用。首先，缺乏溝通效率可能是部分原因。加快通過AAC相對緩慢的通信過程的一個方法是使用較短的消息（Smith & Grove，2003;薩頓，索托，和布洛克伯格，2002年），另一個提高效率的方法是共同構建消息;那是

結果 (繁體中文) 3:

使用AAC的兒童經常會遇到表達多詞資訊的困難（例如，Smith&Grove，2003）。當依賴輔助AAC系統（如通訊板、語音輸出系統）時，許多幼兒主要使用單一符號（如照片、線條圖）進行交流（如Sutton&Morford，1998）。從表達單字資訊到多字資訊的關鍵轉變，通常發生在大約18個月大的發育中的兒童身上（Owens，2001），標誌著句法的出現和生成語言的開始（Paul，1997）。許多因素可能導致-
使用輔助AAC的兒童主要使用單符號資訊。首先，缺乏溝通能力可能是部分原因。一種加速通過AAC進行相對緩慢的通信過程的方法是使用較短的消息（Smith&Grove，2003；Sutton，Soto，&Blockberger，2002），另一種提高效率的方法是共同構建消息；也就是說，