Assessment of Guiding Principles of

Assessment of Guiding Principles of Curriculum Construction and Organization. Certain principles are inherent in constructing and organizing the curriculum. In one sense these principles are characteristics of curriculum construction and organization. In another sense they are continuing problems for curriculum developers. Supplementing assessment of the curriculum objectives, curriculum workers should assess the degree to which they implement basic principles of curriculum construction and organization. In this chapter we will describe eight perennial problems of curricu- lum construction and organization: scope, relevance, balance, integration, sequence, con- tinuity, articulation, and transferability. An evaluation process cognizant of these problems would provide answers to such questions as:

結果 (繁體中文) 1:

課程的指導原則的評估
建設和組織。某些原則在構建和組織課程所固有的。
從某種意義上說，這些原則是課程建設和組織的特性。
在另一種意義上他們持續課程開發的問題。
補充的課程目標評估，課程工人應評估其實施課程建設和組織的基本原則的程度。
在本章中，我們將介紹curricu- LUM建設和組織八個長期問題：
範圍，相關性，平衡性，一體化，序列，CON組tinuity，清晰度和轉移性。這些問題的評估過程中認識到將提供這些問題的答案為：

結果 (繁體中文) 2:

課程指導原則評估
建設和組織。課程的構建和組織是固有的。
從某種意義上說，這些原則是課程建設和組織的特點。
從另一個意義上說，它們繼續為課程開發人員帶來問題。
課程工作者應對課程目標進行補充評估，以評估其實施課程建設和組織基本原則的程度。
在本章中，我們將介紹八個長期存在的 curricu-lum 構造和組織問題：
範圍、相關性、平衡、集成、順序、相關性、可表達性和可轉移性。認識到這些問題的評價過程將提供以下問題的答案：

結果 (繁體中文) 3:

課程指導原則的評估
建設和組織。課程建設和組織有其內在的原則。
從某種意義上說，這些原則是課程建設和組織的特點。
從另一個意義上說，它們是課程開發人員持續面臨的問題。
作為對課程目標的補充性評估，課程工作者應該對課程建設和組織的基本原則的實施程度進行評估。
在本章中，我們將描述當前建設和組織的八個長期問題：
範圍、關聯性、平衡性、綜合性、順序性、連貫性、清晰度和可轉移性。認識到這些問題的評估過程將為下列問題提供答案：