Nursing students in the simulation

Nursing students in the simulation group showed significant improvements in knowledge, physical assessment skills, psychologicalcare skills, and self-confidence related to EOL care. The experience ofcooperating with SPs, which is unlike a classroom case study discussionor role-playing with classmates, provided undergraduate nursing students with opportunities to experience provision of realistic and practical EOL care. An EOL care simulation that incorporates interactionswith SPs may therefore be an effective and useful educational approachfor supplementing opportunities for nursing students to care for actualpatients at the EOL stage. The EOL care simulation enhanced the integration of didactic content into a clinical setting and helped studentsto learn about EOL care in a way that may encourage them to applytheir learning to future clinical practice. An EOL care simulation istherefore an effective way to provide all students with similar learningexperiences to meet expected learning objectives.

結果 (繁體中文) 1:

護理學生在仿真組表現出知識顯著的改善，身體評估技能，心理
與EOL護理護理技能和自信。的經驗
與SP的合作，這是不同於課堂案例分析討論，
或角色扮演與同學，提供護理本科學生有機會體驗提供切實可行的EOL照顧。併入交互的EOL護理模擬
因此與SP可成為一種有效而實用的教育方法
是補充護理學生有機會照顧實際
在EOL階段的患者。該EOL護理模擬增強教學內容的整合到臨床環境，幫助學生
了解EOL護理可以鼓勵他們申請的方式
學習到未來的臨床實踐。一個EOL護理仿真
因此對所有學生提供類似的學習的有效途徑
經驗以滿足預期的學習目標。

結果 (繁體中文) 2:

類比組的護理專業學生在知識、身體評估技能、心理方面有顯著改善
護理技能，以及與 EOL 護理相關的自信。體驗
與 SP 合作，這與課堂案例研究討論不同
或與同學一起扮演角色，為本科護理學生提供體驗提供現實和實用的EOL護理的機會。集成交互的 EOL 護理類比
因此，SP 可能是一種有效和有用的教育方法
補充護理學生照顧實際的機會
EOL 階段的患者。EOL 護理類比增強了教條內容與臨床環境的集成，並説明學生
以可能鼓勵他們申請的方式瞭解 EOL 護理
他們學習到未來的臨床實踐。EOL 護理類比是
因此，一個有效的方法，為所有學生提供類似的學習
實現預期學習目標的經驗。

結果 (繁體中文) 3:

類比組護生在知識、身體評估技能、心理等方面有顯著改善
護理技能，以及與EOL護理相關的自信。經驗
與SPs合作，這與課堂案例研究討論不同
或與同學進行角色扮演，為護理大學生提供體驗提供現實可行的EOL護理的機會。集成交互作用的EOL-care類比
囙此，使用SPs可能是一種有效和有用的教育方法
補充護生照顧實際的機會
晚期患者。EOL護理類比加强了教學內容與臨床環境的綜合，並幫助學生
以鼓勵他們應用的管道瞭解EOL護理
他們對未來臨床實踐的學習。下線護理類比是
為所有學生提供類似學習的有效途徑
達到預期學習目標的經驗。