Anxiety disorder Anxiety in some si

Anxiety disorder Anxiety in some situations is normal for young children,such as when very young children are anxious around strangers or in new places. However, severe and debilitating forms of anxiety may manifest in phobias, sleep terrors, posttraumatic stress disorder (PTSD), and separation anxiety. Recent systematic, critical reviews by Anticich and colleagues(2012) and Luby (2013) have identified empirically supported interventions for anxiety disorder in young children. Cognitive-behavioral therapy, once used primarily with older children and youth and in clinical settings, has been adapted for young children in several approaches that involve parents directly(Cohen and Mannarino, 1996; Deblinger et al., 2001; Hirshfeld- Becker et al., 2010; Kennedy et al., 2009). PCIT, described earlier as treatment for externalizing conditions, also has been adapted for anxiety in young children (Comer et al., 2012; Pincus et al., 2008). In addition, other supported treatments have employed psychoeducational approaches addressing anxiety disorders (Rapee et al., 2005) and play therapy (Santacruz et al., 2006). All of these studies used experimental designs with active control, passive control, or wait list control groups.

結果 (繁體中文) 1:

在某些情況下，焦慮症焦慮是正常的幼兒，如在非常年幼的兒童都急得團團轉陌生人或在新的地方。然而，嚴重的焦慮和衰弱形式可以在恐怖症，夜驚，創傷後應激障礙（PTSD），和分離焦慮表現。最近的系統，通過Anticich和他的同事（2012年）和盧比（2013年）的關鍵審查現已查明幼兒焦慮症實證支持的干預措施。認知行為療法，曾經主要用於與舊的兒童和青少年，並在臨床上，已被改編為年幼的孩子在涉及父母直接（科恩和曼納里諾，1996年幾種方法; Deblinger等，2001; Hirshfeld-貝克爾等人。，2010; Kennedy等人，2009）。PCIT，前面描述為治療外化的條件下，也已經適用於幼兒的焦慮（科默等，2012;平卡斯等，2008）。此外，其他支持治療已經採用心理教育的方法解決焦慮症（Rapee等，2005）和遊戲治療（聖克魯斯等，2006）。所有這些研究中所使用的實驗設計與主動控制，被動控制，或等待列表對照組。

結果 (繁體中文) 2:

I'm doing my homework now.

結果 (繁體中文) 3:

焦慮症焦慮在一些情况下是正常的幼兒，例如當非常小的孩子在陌生人周圍或在新的地方焦慮。然而，嚴重和衰弱形式的焦慮可能表現為恐懼症、睡眠恐懼症、創傷後應激障礙（PTSD）和分離焦慮。Antich及其同事（2012年）和Luby（2013年）最近進行的系統、批判性的回顧已經確定了經驗性支持的幼兒焦慮症干預措施。認知行為療法曾主要用於較大的兒童和青少年，並在臨床環境中使用，但現在已經在一些直接涉及父母的方法中被應用於幼兒（Cohen和Mannarino，1996；Deblinger等人，2001；Hirshfeld-Becker等人，2010；Kennedy等人，2009）。PCIT，早先被描述為外部化條件的治療，也被用於治療幼兒的焦慮（Comer等人，2012年；Pincus等人，2008年）。此外，其他支持的治療方法還採用了心理教育方法來解决焦慮症（Rapee等人，2005年）和遊戲治療（Santacruz等人，2006年）。所有這些研究都使用了帶有主動控制、被動控制或等待清單控制組的實驗設計。